不同的观察者、研究者和认知者对腐败的认识是不一样的。
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舌面的不同部位对不同味觉刺激的感受性是不一样的，对苦味最敏感的区域是（）。
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不同的观察者对腐败的认知是相同的。
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在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力的教学原则是（）。
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由于每个人所处的环境不同、接受的教育不同、知识水平不同、经历不同、所受的影响不同，在对礼仪的认识和掌握上也就不同。因此，在礼仪修养方面，（）也就不一样。
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定义①直接观察：指凭借人们的感官直接对研究对象进行观察。②间接观察：指借助仪器设备对研究对象进行观察。③定性观察：指对研究对象进行性质和特征方面的观察。典型例证：（1）天文学家对遥远星球的位置、运行轨道所进行的观察。（2）人们首先辨别了赤橙黄绿青蓝紫各种颜色，其后认识各颜色是由于各种物体所吸收的光的波长不同所引起的。（3）有人长期对蜜蜂进行观察，亲眼看到蜜蜂有神奇的触角和善于舞蹈的多条腿，由此，引发出观察蚂蚁、蜗牛、蜘蛛和蜻蜓等动物的兴趣。上述典型例证与定义存在对应关系的数目有（ ）
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对不同类型的业务信道（全、半速率话音，全、半速率数据）、不同信令控制信道，其编码要求和编码方法是不一样的。对Ia类，先进行分组编码，再经过卷积编码，即（）
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不同的人群对同一噪声主观感觉是不一样的。（）
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1500年前后，人们对世界的认识是不一样的，此前是区域性的，而此后则是整体性的。
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在学习理论的形成和发展进程中，不同的学习理论对学习的界定是不一样的，归纳起来，大致有（）
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不同的网络计算平台对网络性能和功能的需求是不一样的。可从以下哪些方面评价计算平台的性能（）
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对不同的参照系看，（）的概念是不一样的。
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本体论和认识论对外部世界的语气把握是不一样的
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爱因斯坦的相对论指出：主体选择不同的参照系对同一物理事件和物理过程进行时空度量，所得结果可 能不一样 . 在认识论上来说是由（ ）。
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经过（ ）总结提炼后产品的形态具有隐晦、模糊和多义的特性，不同的认知主体对该形态会有不同的认识和理解。
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语言与社会和文化有着密切的关系，不同文化背景的人对同一个词语内涵的理解是不一样的。
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语言与社会和文化有着密切的关系，由于文化背景不同，人们对同一个词语内涵的理解是不一样的。
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不同领域对公平效率的强调是不一样的。()
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不同文化和不同民族之间人们的距离感是不一样的这是谁和华生研究发现的
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1.自我认识就是你自己对自己身心状况的认知，比如说包括你对自己的觉察，自己的观察，自己对自己的评价，自己对自己的印象，下面哪些选项属于自我认识？
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自我认识就是你自己对自己身心状况的认知，比如说包括你对自己的觉察，自己的观察，自己对自己的评价，自己对自己的印象，下面哪些选项属于自我认识？
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“行动中认识”，对实践者的例行式行动进行的研究，通过观察和反思了解其无法清楚地用语言表达的内隐知识。（)
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有研究者认为，组织中不同层次的员工，所要求具备的能力是不一样的，一直以下哪些表述是错误的？（)
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由于不同材料对不同波长的激光吸收不一样；因此，针对不同的材料所用的激光器是不一样的（）
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中国基础教育的改革促使我们认识到，教师将丰富复杂、变动不一的教学过程简括为特殊的认知活动，忽视对生命价值的理解和构建，是不全面的。教育的基础，不是割裂人的认识，而是认识整体的人的生命。持这一观点的当代教育哲学流派是（）
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