学业习得性无能的动机过程大致由有两条途径发展,它们是()。
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一般认为,政治发展的主要途径有两种,它们是()
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习得性无能这一术语最初是由()研究动物行为时提出的。
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什么是习得性无助?如何避免产生习得性无助?举例说明习得性无助
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解决排放物污染的途径有两条,一是研制(),二是对现有发动机的()。对后者的主要措施有()和()两个方面。
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清初的小说续书大致有两种作法,它们是()。
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如果学生经常将学业失败归因于其自身能力的不足,会产生习得性无助感。
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组织行为学的发展过程有两条主线,一是管理学科的发展,二是()的发展。
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习得性无助:是指在多次经历过消极体检之后,再面临同样或类似情境时个体所产生的一种无能为力的心理状态与行为表现。根据上述定义,下列属于习得性无助的一项是()。
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如果学生经常将学业失败归因于其自身能力的不足,会产生习得性无助感。()此题为判断题(对,错)。
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习得性无助是指人或动物接连不断地遭遇挫折,便会感到自己对一切都无能为力,丧失信心,陷入一种无助的心理状态,最终会放弃所有的努力。
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纵观现代家具的发展过程,我们会发现有两条重要的平等的发展线索:一方面是()另一方面是()
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根据学习在动机形成和发展中所起的作用,人的动机可分为原始动机和习得动机两种。原始动机是与生俱来的动机,它们是以人的本能需要为基础的,习得动机是指后天获得的各种动机,即经过学习产生和发展起来的各种动机。根据以上陈述,以下哪项最可能属于原始动机()
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