林嘉绥等《3~6岁儿童掌握长度排序的初步探讨》的实验研究,证明了儿童具有初步理解数量中的可逆性、推理性和相对性的能力是在()
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某地区准备对6岁年龄组儿童进行窝沟封闭防龋效果研究。实验设计不包括()
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儿童知道自己的性别,并初步掌握性别角色知识一般是在( )。
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患儿男,6岁。5天前眼睑水肿,波及全身,出现全身凹陷性水肿。WBC9×109/L,N65%,L35%,Hb95g/L。尿蛋白(++++),白细胞0~3个/HP。补体C3正常。根据病史和实验室检查可初步诊断为()
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6岁儿童已全部掌握表示时间阶段的词.
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不属于3—6岁儿童记忆特点的是()
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幼儿能知道自己的性别,并初步掌握性别的知识,是在3-4岁。
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()幼儿社区教育重视对不同年龄儿童的家长进行分层指导,对1-3岁儿童家长、3-6岁儿童家长制定了不同的指导方案。
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简述3-6岁儿童记忆发展的特点。
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3~6岁儿童注意的特点是()。
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儿童知道自己的性别,并初步掌握性别角色的知识一般是在()。
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3~5岁儿童的言语掌握能力和记忆能力往往优于成年人,这表明儿童发展具有()。
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患者女性,40岁。患者3年前因Gaves病行部分甲状腺切除术,最近出现双手痉挛,严重抑郁。实验室检查:血清Cr80μmol/L,Ca2++1.38mmol/L,P1.75mmc)lL,Alk)39g/L,PTH1.3pmlol/L(正常1.6~6.9pmol/L。),血气分析正常。初步考虑诊断为().
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某幼儿教师为了考察儿童慷慨行为的发展规律,提供给一组4岁的学前儿童对贫困儿童表现慈善的机会,并在这些儿童6岁、8岁和10岁时再重复相同的实验来测量儿童的慷慨行为,探讨该行为随年龄而发生的变化。这种研究设计属于( )。
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针对实验步骤,下列排序正确的是:(1) 对实验组实施干预(2) 对各组的干预变量和其他变量进行测量(3) 确定干预变量(4) 进行实验分组(5) 对各组的干预变量和其他变量进行重测(6) 对干预的效果进行确认
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为了研究儿童随年龄增长其追逐打闹游戏行为的变化,可分别对3岁、5岁、7岁儿童进行追逐打闹游戏的观察.通过不同年龄儿童的反应,探讨追逐打闹游戏发展的年龄趋势。这种研究设计属于( )
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根据《3—6岁儿童学习与发展指南》,下列不属于5~6岁儿童应具有的良好生活与卫生习惯的是()
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一般来说,3-4岁儿童最容易掌握的图形是()。
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知道自己的性别,并初步掌握性别角色知识,是()儿童的特点
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6岁儿童注意发展的特征是什么?3~6岁儿童注意发展的特征是什么?
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15、下列关于3-6岁儿童掌握语音的特点,说法错误的是()。
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《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:“幼儿科学学习的核心是()。体验探索过程,发展初步的探究能力
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