将构成工作单元的动作分解成若干个基本动作并进行详细观测，然后做成基本动作的标准时间表，这种作业测定方法是（）。
相似题目
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项目的工作分解结构是管理项目范围的集成，在进行项目工作分解时候，一般要遵循以下几个步骤：①识别和确认项目的阶段和主要可交付物②确认项目主要交付成果的组成要素③分解并确认每一组成部分是否分解的足够详细④核实分解的正确性这几个步骤正确的操作顺序应该是（）
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可对工作分解结构的各个构成单元进行更详细的描述的工作分解结构支持性文件是（）。
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（）是指将一个复杂的研究问题，分解成若干个小问题加以研究。
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（）是按一个作业单元的作业动作顺序进行的详细分解，它是作业标准化的最基础工作。
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（）会计要素就是对会计内容的基本分类，即将会计内容分解而成若干个要素，统称为会计要素。
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制作复杂展台架的前期准备，在领会平面图样的基础后，分解整体造型结构，将复杂的结构分解成若干个股不构成部件，设计好部件的加工只做程序及后期的整体组装方法。
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（）是指工作中不能再进一步分解的最小动作单元。
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工程系统分解结构（EBS）是在工程项目结构分解基础上进行的，是将工程项目的实施过程按照一定的规则分解为若干个项目单元。
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先将总体N个单位，按某种特征划分成若干个子总体，称为层，然后在每个层中分别独立地进行抽样，最后，将推出的予样本合起来构成总体的样本的方法叫（）
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反铲挖掘机连贯操作则是将挖土、升大臂、旋转、卸土、回转和降大臂六个基本动作进行复合。以下可复合的动作是（）。
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商标设计中标解码形象的分解再构成手法是将原本简单的形象，经过设计，分解为若干个单位，然后，再将其有机地组合成为一个经过创意崭新的形象，这样一个全过程叫做分解再构成。
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反铲挖掘机连贯操作则是将挖土、升大臂、旋转、卸土、同转和降大臂六个基本动作进行复合。以下可复合的动作是（）。
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将活动的基本技能分解成若干有条理的小步骤，要求主体按此进行活动，并反复练习达到自动化程度，这一学习策略训练的方法叫做（）训练模式。
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将任务或工作内容，沿纵向细分为若干个前后相连的工作单元，然后进行分析、改进、优化整合就是（）。
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用叠加法绘制组合体的正等轴测图，先用形体分析法将组合体分解成若干个（）。
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职位是指工作中不能再进一步分解的最小动作单元。
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（）是将某一岗位工作有关信息按性质划分为若干维度，并据此进行较为详细的描述，从而勾画出本岗位的基本形象。
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()是将某一岗位工作的有关信息按性质划分为若干维度；并据此进行较为详细的描述；从而勾画出本岗位的基本形象
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一名老师在课堂上教授学生跳起单手肩上投篮的动作，该名老师在基本的教学部分，首先为学生演示一名老师在课堂上教授学生跳起单手肩上投篮的动作，该名老师在基本的教学部分，首 先为学生演示了跳起单手肩上投篮的动作，接着为学生讲解技术的动作要领，之后安排学生进行 练习。 练习一，分解动作练习三次。 练习二，原地两人一组无球练习，在练习的过程中相互纠正动作。 练习三，持球完整动作练习，在学生练习的过程中，指出学生错误，并加以改正。 在学习结束之后，老师将学生分成四组，安排进行投篮比赛，看那组的进球数多。 问题： （）结合新课标要求，分析该名老师在教学过程中的优势以及不足？
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整数理论中的“算术基本定理”，其内容是：任一大于1的自然数都可以分解成若干个素数的乘积，如果不计素数因子的顺序，这种分解是唯一的。
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（)是将某一岗位工作的有关信息按性质划分为若干维度；并据此进行较为详细的描述；从而勾画出本岗位的基本形象
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项目的工作分解结构（WBS）是管理项目范围的基础，在进行项目工作的时候，一般要遵从以下几个步骤：1. 识别和确认项目的阶段和主要可交付物；2. 确认项目主要交付成果的组成要素；3. 分解并确认每一组成部分是否分解得足够详细；4. 核实分解的正确性。这几个步骤中正确的操作顺序应该是（）
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1、单元作业内容：观看和自己同专业实习生的一节课，在“创设情境”、“教学技能”、“学生参与性活动”、“课堂应变”四个观察点中，任选1个进行点评分析。（可以进行实地观课、光盘观课、网上观课） 提交作业形式：一篇评析短文（50分） 得分要求：描述某一观察点并进行点评 评分标准： 1.对观察点的详细描述（20分） 2.分析观察点的优势（20分） 3. 指出观察点的不足（10分） 温馨提示： 1.请将评析短文（PDF格式）以附件的形式提交。 2.作业提交截止到：2021年10月17日22:00； 互评时间截止到：2021年10月24日22:00。 3.自评或互评过程中如遇到问题，请到课程讨论区发问。
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分解到各区域后，再根据第二年的工作重点和战术动作将产品分解到各（）