教师的专业素质结构包括专业知识和专业技能两方面。
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胜任职能是专业技术人员岗位胜任的基础素质，属于专业技术岗位胜任的必要条件。胜任智能包括系统的知识结构和（）两方面内容。
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教师的专业知识和专业技能强调的是“愿不愿”，教师的专业态度强调的是“会不会”“能不能”。
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代维人员技能认证应包括专业理论和实际操作两部分。
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教师专业素质包括哪些方面（）
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基于对新的美术课程理念的理解和对美术教育实际的思考，理想的美术教师的专业素质与能力应该体现为如下几个方面（ ）。 （1）独特的人格魅力（2）多样的美术知识与技能（3）基本的教育知识与技能（4）全面的文化理解力
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职业素质既包括专业技能，也包括（ ）
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班主任除了应具备一般科任教师的基本品质外，在专业（）、专业知识、专业技能等方面还有一些更广、更高、更深的要求，这就决定了班主任岗位的专业性。
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作为一名专业教师，应该具备的专业技能包括（）。
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职业培训的内容包括基本素质培训、职业知识培训、专业知识与技能培训（）
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代维人员技能认证应包括专业理论和（）两部分。
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对督导管理人员的培训应着眼于提高他们的素质水准，即从专业知识、业务技能与工作态度三方面进行培训。
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教师的专业技能是教师专业发展结构的一个重要组成部分。教师的专业技能包括（ ）。
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教师专业发展的结构主要包括以下几方面（ ）。
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职业素质：指专业知识、专业技能和专业能力等与职业直接相关的基础能力和综合素质
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一般认为，教师有两个专业：一个是所教的专业的知识和技能，一个是教育专业的知识和技能，“双专业”是其特点之一。
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教师专业化就是指教师在整个专业生涯中，通过终身的专业训练，习得教育专业知识技能，实施专业自主，表现专业道德，并逐步提高自身从教素质，成为一个良好的教育专业工作者的专业成长过程。()
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体育教师教学评价主要是针对教师的专业素质评价和()两个方面进行综合评价。
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（）即培训人员在美容专业方面所必须具备的相关知识，这种知识包括专业的体系框架、专业中各逻辑知识点的内容以及专业所需要的技能和知识等。
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“教师专业发展”理念与“在职培训”理念相比较，“教师专业发展”理念更加强调过程性和实践性两方面
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专业技术人员岗位所需的工作技能素质以及其他素质，主要包括（)的业务操作素质等。
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39、教师专业发展主要指教师专业理念与师德、专业知识、专业能力等专业素质不断完善和提升的过程，它是一个持续不断、贯穿教师生活始终的过程，包括教师的职前学习、入职实习和在职 。
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25、对于学校体育来说，从功能取向到功能行动的转化至少要受到以下两方面的条件制约。一是社会对学校的体育投入，特别是物质投入；二是体育教师自身的专业素质。
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