在各种情绪体验中，以（）的情绪体验最具代表性。
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人在认知活动中，在追求知识、真理的过程中，在认识、评价事物时所产生的情绪体验是（）
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就人类个体而言，情感体验发展在前，情绪体验产生于后。
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在广告画面中，颜色的变化与人的情绪体验关系不大。
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以体验过的某种情绪或情感为内容的记忆叫（）
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在教学中，教师富有情绪色彩的，生动形象的讲述，激起儿童相应情感体验的产生。这种情感体验称之为移情。
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情绪是人对各种认知对象的一种内心感受或态度体验。（）
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情绪记忆所保持的是自己体验过的（），有时记忆的具体内容忘却了，但它的情绪效果却一直保留在记忆中，甚至到老。
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在情绪辅导的各种辅导形式中，小组讨论能抓住学生的学习兴趣，促成情绪宣泄，还能有针对性地促成学生潜意识冲突的外化，促成叙述创伤性体验的整合。
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情绪多以内在体验的形式存在。
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体验教育是帮助孩子感受“真实情景”中人物的各种情绪，体会其中的喜怒哀乐，理解别人的需求和处境，进而学会体谅别人，学会与人共处。
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移情法中的（）（训练方法），是运用言语提示唤醒被试在过去生活经历中亲身感受到的最强烈的情绪、情感体验，引起他们对情绪体验产生的情境、原因和事件的联想，加强情绪体验与特定社会情境之间建立的联系，从而更好地辨别和区分各种情感。
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老年期的情感发展特点是（）。 ①容易有消极情感体验 ②容易激动、冲动 ③各种丧失是情绪体验的最重要的诱发事件 ④情感体验深刻而持久 ⑤情感体验丧失
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个人以曾经体验过的情绪或情感为内容的记忆是（）。
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各种情绪的体验是不同步的，一般来说（）发展较早，（）等次之，而（）等情绪发展较晚。
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以体验过的某种情绪和情感为内容的记忆，称为（）以语词、概念、原理为内容的记忆，称为（）
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主观体验、生理唤醒和外部行为作为情绪的三个组成部分，在评定情绪时可以只有其中一个部分，并非只有三者同时活动，同时存在，才能构成一个完整的情绪体验过程。（）
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以外界标准界定的幸福侧重情绪体验的成份。
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情绪中比较深入持久、比较微弱的情绪体验被称为：（）
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音乐能够表现出包括情绪、情感体验等各种内容靠的是联觉。（）
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以个人体验过的某种情绪或情感为内容的记忆是( )。
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在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的生动具体的场景，以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法（）
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以个体体验过的某种情绪或情感为内容的记忆是（)。
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2、在化学教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的生动具体的场景以引起学生特定的态度体验，从而帮助学生理解教材并使学生的心理机能得到发展的教学方法是（）
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15、在人们的情绪体验中认知因素起重要的作用
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