以下不含有实词活用现象的是（）

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• 实词活用题：菊之贵重如此，是岂群芳可伍哉!伍：（）。

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• 【实词活用题】：市有先死者，则市而用之。后“市”字：（）。

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• 【实词活用题】：岂……芬之使香而无使延哉!芬：（）。

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• 《郑伯克段于鄢》：“庄公寤生，惊姜氏，故名曰‘寤生’，遂恶之。”这段话中含有词类活用现象的词有（）

  A . 寤 B . 惊 C . 名 D . 恶

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• 【实词活用题】：学者不可耻言之鄙俚也。耻：（）。

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• 在学习完七年级课文《狼》后，教师为学生布置了归纳整理文言文中名词活用为动词的现象的作业，以下不符合要求的一项是（）。

  A . "不能名其一处"（《口技》）中的"名" B . "稍稍宾客其父"（《伤仲永》）中的"宾客" C . "当是时，妇手拍儿声"（《口技》）中的"手" D . "一狼洞其中"（《狼》）中的"洞"

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• 【实词活用题】：是由桓侯保将死之疾、而怒扁鹊之先见。怒：（）。

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• 下列各句中，含有词类活用现象的有（）。

  A . 庄公寤生，惊姜氏。 B . 焉用亡郑以陪邻？ C . 孟尝君客我！ D . 岂先贱而后尊贵者乎？ E . 父母之爱子，则为之计深远。

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• 教师在教授蒲松龄《狼》中“其一犬坐于前”一句时，提到词类活用的现象，请学生搜集并积累此类词语或句子。以下适合积累的是（）。

  A . 箕畚运于渤海之尾。（《愚公移山》） B . 策之不以其道。（《马说》） C . 戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。（《送东阳马生序》） D . 阡陌交通，鸡犬相闻。（《桃花源记》）

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• 【实词活用题】：虽曰贱畜贵人，至于爱命，人畜一也。贱：（）。贵：（）。

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• 【实词活用题】：烛幽隐于玄冥之间者，斯足谓之真医。烛：（）。

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• 【实词活用题】：外物以累心不存。累：（）。

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• 实词活用题：其苗可蔬，叶可啜，花可饵，根实可药，囊之可枕，酿之可饮。蔬：（）。药：（）。囊：（）。枕：（）。

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• 【实词活用题】：兹乃人神之所共耻，至人之所不为。耻：（）。

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• 【实词活用题】：无作功夫形迹之心。功夫：（）。

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• 实词活用题：菊春生夏茂，秋花冬实。花：（）。实：（）。

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• 实词活用题：窃讶其心精已夺，草枯当死。讶：（）。

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• 【实词活用题】：此所以相知之难，自古苦之，诚不足为今日怪。苦:（）。怪:（）。

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• 【实词活用题】：寒而冷之。冷：（）。

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• 【实词活用题】：然必也小大方圆全其才，仁圣工巧全其用。前“全”字：（）。后“全”字：（）

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• 阅读以下《阿房官赋》一课的教学目标，按要求回答问题。【知识与能力】指导学生通过朗读积累“西、钩、斗”等词类活用现象，并疏通文意。【过程与方法】指导学生通过反复阅读，欣赏精彩的描写片段。【情感态度与价值观】体会本文简明生动的语言风格。对上述教学目标分析不恰当的是（）。

  A . 体现学生是主体的教学理念 B . 行为动词可测量、可评价、可理解 C . 局限于基础技能和能力的培养 D . 缺少情感态度与价值观的教学目标

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• 实词活用题：时朱彦修氏客城中，以友生之好，日过视余，饮余药，但日服而病日增。客：（）。日（过视余）：（）。

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• 【实词活用题】：仆方思辑其梗概，以永其人。永：（）。

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• 【实词活用题】：虱处头而黑、麝食柏而香、颈处险而瘿、齿居晋而黄。黑：（）。香：（）。瘿：（）。黄：（）。

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