（）是建立在教学对话基础上的并扩大教学对话范围的教学方法。
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教学对话与学术对话在本质上是一致的。
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直接教学模式主要是建立在（）的理论基础上的。
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在对话法教学中，师生关系应该是（）
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建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上的教学方法是（）。
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在“对话互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（）
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体验式教学是一种师生互动、生生互动的教学，它的特点是：在教学过程中，人人参与，平等对话，提倡民主、开放、（）的学习氛围。
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阅读教学是（）之间对话的过程。其中应当是对话的中心。
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在教学过程中，教师的观察是获得（）的渠道，也是使师生展开对话的基础。
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任务驱动是一种建立在（）基础上的教学模式。
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在“对话一互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（ ）。
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斯金纳的“程序教学”、“以教师为中心”的传统教学模式就是建立在行为主义理论的基础上的。
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CAI是利用（）辅助教师教学，以对话方式与学生讨论教学内容，安排教学进程，进行教学训练的方式与技术。
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现代教学中的教与学的关系主要体现为一种（）交往关系，是一种基于“对话”基础上的教学活动。
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通过师生间问答对话的方式开展教学达成教学目标。这种教学方法是( )。
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在"对话-互动"式的教学过程中，教师和学生的关系是（）。
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在“对话一互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（）。
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直接教学模式主要是建立在（）的操作性（）理论基础上的。
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建立在真实、有感染力的化学事件或问题基础上的教学是( )
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课堂讨论是建立在教学对话基础上的并扩大教学对话范围的教学方法。
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第一次自觉地把语言学和心理学理论作为教学法的理论基础，使第二语言教学法建立在更为坚固的科学基础上的语言教学法流派是（）
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建立在图式理论基础上的技能教学策略有（ ）。
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现代教学中的教与学的关系主要体现为一种（ ）交往关系，是一种基于“对话”基础上的教学活动。
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建立在有感染力的真实事件或真实问题基础上的教学称为情境教学。（)
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在“对话—互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是 （）
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