教师依法享有发展自己、提高专业文化水平的权利,这是其( )的具体体现。
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教师要适应时代发展需要,拓宽知识视野,更新知识结构,不断提高专业素养和教育教学水平,就必须()。
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教师要适应时代发展需要,拓宽知识视野,更新知识结构,不断提高专业素养和教育教学水平,就必须( )。
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组织中的一群专业人士常常集合在一起发展和提高自己的个人目标,这种组织文化类型属于()。
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青少年享有足以促进其生理、心理、精神、道德和社会发展的生活水平的权利,这是指未威年人合法权益的()。
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教师要想满足学生发展需要,拓宽知识视野,更新知识结构,不断提高专业素养和教育教学水平,就必须()
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教师要适应时代发展需要,拓宽知识视野,更新知识结构不断提高专业素养和教育教学水平,就必须()。
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学校依法享有办学自主权,其教育教学活动、对教师和学生的管理、财务管理的方面权利的行使,应当依法接受()
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教师发展自己,提高专业文化水平是教师教育权的体现。
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一群专业人士集合在一起发展和提高自己的个人目标的组织,其文化类型属于()。
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刚刚走上工作岗位的孙老师为了迅速提高自己的授课技能,尝试以少数学生为对象做小型的课堂教学,并且把授课过程录制下来,帮助自己分析提高。这种方法属于教师专业发展途径中的()。
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()指的是公民在法律面前的一律平等,其价值取向是不断实现实质平等。它要求尊重和保障人权,人人依法享有平等参与、平等发展的权利。
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素质教育的()原则旨在引导学校遵循教育规律,端正办学思想,坚持依法办学,规范常规管理,引导学校科学发展、教师专业发展和学生全面发展,不断提高办学水平,逐步形成办学特色。
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刚入职的王老师用手机将自己的授课实况录制10分钟,然后分析有哪些方面有待于提高。这种教师专业发展的方法属于()。
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()是指未成年人享有足以促进其生理、心理、精神、道德和社会发展的生活水平和接受与其生理、心理发展水平相适应的教育的权利。
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()是教师专业发展不竭的动力。是时代发展的要求,也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。
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对于教师来说,“研修”的本质就是通过开展()性学习,提高自身的专业修养水平,其出发点和落脚点都是促进教师的发展。
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人权的保障水平和实现程度虽然取决于各国的经济社会发展水平。但是人权是普世的价值,是特指人按其本质和尊严享有或应当享有的基本权利。所以那种认为“发展中国家不能追捧发达国家的人权,发达国家也不能按照自己的评判标准看待发展中国家的人权保障”的看法是错误的。
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我国公民依法享有自己决定姓名,依法变更姓名的权利
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推进依法治校,是适应教育发展新形势,提高管理水平与效益,维护学校、教师、学生各方(),全面提高人才培养质量,实现教育现代化的重要保障。
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从教师教育角度来看教师的专业发展的概念,其含义是教师职业是(),教师职业要按照专业标准不断向专业化方向发展,提高教师培养质量。
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教师的道德品质对学生智力的发展、科学文化水平的提高有推动作用。这体现了教师职业道德的()
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