在进行培训评估时,既要注意培训系统中各要素内部的相互依赖和相对独立性,又要注意要素统外因素的制约和影响,这是遵循了培训评估的()
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在培训评估方案中,对指标体系的审定要素为()
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在对在职员工进行培训需求分析时,用()来评估其在工作中所需要的技能。
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在审定培训评估方案时,对评估指标体系的审定要素有()。
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培训教材的系统性提现在教材内容既要相对独立,又要注重()的相互联系。
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在评估培训效果时,对于反应层面需要进行()等方面的评估。
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()是培训工作流程中极其熏要的一个工作环节,既要保证培训目的的实现,又要注意成本控制
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生产经营单位在进行安全教育培训需求分析时,既要分析个人层面的问题也要分析组织层面的问题,下列哪些是组织层面的问题()。
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培训的三要素之间既相互(),又相互制约,共同构成一个完整的实践活动系统。
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培训方式,是指为完成特定的培训任务,把培训系统中诸要素()组织起来,进行活动
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对培训评估方案进行审定的具体要素为:一致性、目标性、完备性、可行性。
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在进行陪训评估时;既要注意培训系统中各要素内部的相互依赖和相对独立性;又要注意要素受系统外因素的制约和影响;这是遵循了培训评估的()
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教材内容既要相对独立,又要注重内容间的相互联系,体现了培训教材的()
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下列食品在包装时既要防外力又要求防止内部相互碰撞的是()。
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在评估某培训项目所取得的成果时,可从以下四个层次对培训的效果进行评估。其中第二级评估指的是()。
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简化了培训,容易在组织内部形成良好的相互学习的氛围,会产生较为明显的学习经验曲线效应,这是()的优点。
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