《牡丹亭》由死到生的情节主线中，主要有《幽媾》、《拾画》、《叫画》和（）几折戏。

相似题目

• 白茶是不发酵的茶叶，加工过程中不揉捻，仅经过萎凋便将茶叶直接干燥制成。主要名品有白毫银针、白牡丹和君山银针。

  A . 正确 B . 错误

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• 指重表主要由死绳固定器与（）等三部分组成。

  A . A、重力指示仪和记录仪 B . B、重力指示仪和传感器 C . C、表盘和记录仪 D . D、传感器和记录仪

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• 《牡丹亭・幽媾》一折戏中柳梦梅最初表现出来的更多是拘谨。

  A . 正确 B . 错误

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• 《幽媾》一折戏中调侃柳梦梅的是杜丽娘本人，而非她的魂灵。

  A . 正确 B . 错误

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• 《林家铺子》叙述的是（）前后江南某小镇林家杂货小店倒闭过程的故事，小说以（）为情节主线，以（）为副线，两者交织成一个有机的整体。

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• 家庭生命周期中从结婚到生第一个孩子的时期是（）

  A . 单身阶段 B . 新婚阶段 C . 满巢阶段 D . 空巢阶段

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• 《牡丹亭·游园惊梦》里的主要人物有（）。

  A . 杜丽娘 B . 柳梦梅 C . 沈丰英 D . 汤显祖

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• 《雷雨》有两条情节主线，其中（）的冲突是一条暗线。

  A . 周朴园与蘩漪 B . 周朴园与鲁大海 C . 周萍与蘩漪 D . 周朴园与侍萍

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• 教学模式是在教学实践中产生的，反过来又指导着教学实践。教学模式在指导教学实践中主要有以下几个功能（）。

  A . 构造功能 B . 解释功能 C . 启发功能 D . 推断功能

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• 《牡丹亭》由生到死的情节中，真正达到高潮的一幕是（）。

  A、杜丽娘与母亲的生离死别 B、杜丽娘托梦柳梦梅还魂 C、杜丽娘弥留之际葬于梅树下的遗言 D、杜丽娘死而复生与柳梦梅结合

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• 常见的双声道立体声拾音制式主要有（）.

  A . 仿真头制 B . A—B制 C . X—Y制 D . 调幅制

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• 甲去外地出差，偶拾一块金表，本想据为己有，可又担心受到法律制裁，于是将表送到失物招领处。根据上述情节，张甲的行为体现法的哪些规范作用？()

  A . A．指引作用 B . B．评价作用 C . C．预测作用 D . D．教育作用

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• 《牡丹亭》中的主要人物有（）。

  A . 柳梦梅 B . 杜丽娘 C . 陈最良 D . 张生

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• 《家》的情节主线是（）。

  A . 觉慧与父辈（克字辈）的冲突 B . 觉新对高老太爷的妥协 C . 觉慧、觉新、觉民等年青人的命运与封建大家庭的矛盾 D . 觉慧与冯乐山的斗争

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• 从作品整体看，贯穿长篇小说《骆驼祥子》的情节发展主线是（）

  A . 虎妞与刘四的矛盾冲突 B . 祥子买车的“三起三落” C . 祥子与虎妞的纠葛 D . 祥子与刘四的矛盾冲突

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• “由死观生”是中国传统生死观中参悟人生意义的基本思路。

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• 《幽媾》一折戏中调侃柳梦梅的是杜丽娘本人，而非她的魂灵。（）

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• 《牡丹亭·游园惊梦》里的主要人物有：

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• 《牡丹亭》由死到生的情节主线中,主要有()几折戏。

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• 《牡丹亭》能够给人强烈的感染，最主要的力量，来自作者对人类执著追求自由、幸福、理想的讴歌，而非南于剧本辞藻_______，更不是才子佳人屡经波折而终能团圆的_______情节。

  A．美丽；曲折 B．丰富；动人 C．华美；曲折 D．美丽；感人

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• 我需要几个舍义取生的故事,要求：故事完整、故事情节好、故事陈述以后需要有比较详细的故事人物事件的分析.（分析其人物精神事件背后告诉我们的道理）

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• 【单选题】《牡丹亭》由死到生的情节主线中，主要有《幽媾》、《拾画》、《叫画》和（）几折戏。

  A．《游园》 B．《写真》 C．《冥誓》 D．《寻梦》

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• 《牡丹亭》能够给人强烈的感染，最主要的力量，来自作者对人类追求自由、幸福、理想的执著与讴歌，而非由于剧本辞藻的 ，更不是才子佳人屡经波折而终能团圆的 情节。 依次填入画横线部分最恰当的一项是（）

  A．美丽曲折 B．丰富动人 C．华美曲折 D．美丽感人

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• 复杂情节线中，除了主线外，还有其它平行展开的情节线，称为（）。

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