劳动关系调整的多元放任模式以什么理论为基础（）

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• 自由放任时期政府与经济社会关系的理论基础为（）。

  A . 《国富论》 B . 《经济与社会》 C . 《政府与市场》 D . 《独立宣言》

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• 劳动法以宪法为依据，是调整劳动关系及其相连（）的基本法，是制定其他劳动法律法规的基础。

  A . 法律规范 B . 社会关系 C . 劳动权益 D . 利益协调

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• ID1模式代表以（）的联结学习理论为基础的教学设计。

  A . A、认识主义 B . B、行为主义 C . C、建构主义 D . D、自我主义

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• 罗杰斯的非指导性教学模式认为“以学生为中心、良好的师生关系、倡导意义学习”，这一教学模式的理论基础是（）。

  A . 人本主义学习理论 B . 行为主义学习理论 C . 建构主义学习理论 D . 合作学习理论

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• 多元放任模式

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• 以心理学“刺激-反应”模式为基础，从行为主义的角度来阐述接受对象的受众研究理论是（）.

  A . 个人差异论 B . 满足需要论 C . 社会关系论 D . 社会参与论

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• 以数据为基础，把数据反映的实际关系组织为理论原则的心理学理论构建类型是（）理论。

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• 以数据为基础，把数据反映的实际关系组织为理论原则。这种理论建构方式是（）

  A . 归纳理论 B . 演绎理论 C . 机能理论 D . 模型

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• 斯金纳的“程序教学”、“以教师为中心”的传统教学模式就是建立在行为主义理论的基础上的。

  A . 正确 B . 错误

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• （）是"多元放任模式"的代表国家。

  A . 德国 B . 日本 C . 美国 D . 俄罗斯

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• 以马克思主义社会保障学说为理论基础的社会保障模式是（）。

  A . 保险型保障模式 B . 福利型保障模式 C . 国家型保障模式 D . 储蓄型保障模式

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• ()是“多元放任模式”的代表国家。

  A . 德国 B . 美国 C . 日本 D . 俄罗斯

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• 法律是调整社会关系的手段，所以，社会以法律为基础。

  A . 正确 B . 错误

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• 建立以（）为主体、以（）为基础、各类基金引导、企业和机构参与的多元化融资模式。

  A . 企业，资金 B . 企业，项目 C . 项目，资金 D . 国家，企业

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• 劳动法以民法为依据，是调整劳动关系及其相连社会关系的基本法，是制定其他劳动法律法规的基础。

  A . 正确 B . 错误

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• 以学生学习为中心的网络课堂教学模式的理论基础是（）。

  A . 建构主义 B . 行为主义 C . 认知主义 D . 信息加工理论

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• 新型的海洋价值观从人类和平利用海洋的目标出发，以海洋系统理论为基础，包括了海洋可持续价值观、海洋多元统一价值观、海洋战略价值观。( )

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• 不论是以美国主导的布雷顿森林体系，还是由七国集团联合主导的治理体系，这些\西方治理\模式都是以西方的价值观为基础。随着冷战的结束， 世界格局发生了结构性变化，政治多极化、经济全球化、文化多元化成为世界发展的潮流，\西方治理\失去了维系其合理性的基础，全球治理不得不进行调整。

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• 20世纪50年代，以（)为核心的现代安全管理方式、模式、思想、理论基本形成。A．研究劳动安全卫生B．劳动

  20世纪50年代，以()为核心的现代安全管理方式、模式、思想、理论基本形成。 A．研究劳动安全卫生 B．劳动安全卫生法规 C．系统安全理论 D．职业健康安全管理

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• 人际关系理论以霍桑(HawThorne)试验为基础，由()提出。

  A．梅奥 B．法约尔 C．泰勒 D．韦伯

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• 教师评价模式可归纳为发展性、奖惩性、放任性和判决性等几种教师评价模式，还有什么模式？

  A．展示性 B．过程性 C．管理性 D．结果性

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• 西方社会保障理论最早可以追溯到哪个世纪以边沁、约翰·密尔、亚当·斯密和大卫·李嘉图为代表的自由放任主义（)。

  A．17-18世纪 B．18-19世纪 C．16-17世纪 D．19-20世纪

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• 以博弈论为理论基础的谈判模式是（）

  A．赢赢谈判模式 B．APRAM模式 C．成功模式 D．原则谈判模式

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