【多选题】人类喜欢花卉的形态与色彩美感,因为人类与花卉同是自然的组成元素,具有天然的亲自然属性。选择以下选项,哪些可以作为花卉产业链的内容与营销方向?选出下列正确的选项()。
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前体育文化形态是人类社会尚处于低级开发阶段的产物,与人类低能量开支和原始思维方式相适应,属于自然体育形态。
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“花卉与花”这组词的不同表现为()。
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标准化是人类社会发展的必然产物。共同的语言、文字、历法、生产工具是人类社会发展和进步最基本和初级的需求,这些都是最早出现的具有()特征的事物,而且多是以实物的形态呈现的。
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美感来自于人类的()。它是主体与对象互动中产生的、由感性力量超越心理结构所带来的精神愉悦,它是人的自由的象征性实现。
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美感的历史起源离不开人类的社会实践,那是因为()。
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战争形态是人类社会经济形态的产物。因为人们从事战争的工具和手段,是由特定时代的社会经济形态所提供和()的。
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美感并不是人类所独有的,动物也有美感。
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古时候人类最早对色彩的美感体现在()
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花卉中不同物种对空气湿度需求不同,蕨类植物喜空气湿度高,大多数花卉喜欢40%~70%空气湿度,与人适宜的空气湿度相同,室内环境人与花共存的适宜湿度。
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人类选择语言而不是色彩、手势作为语言符号的形式,是因为语言比较好听。()
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【多选题】人类学习与动物学习的本质区别主要有()。
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【多选题】人类社会的基本矛盾是()。
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喜欢甜味的习性曾经对人类有益,因为它使人在健康食品和非健康食品之间选择前者。例如,成熟的水果是甜的,不成熟的水果则不甜,喜欢甜味的习性促使人类选择成熟的水果。但是,现在的食糖是经过精制的。因此,喜欢甜味不再是一种对人有益的习性,因为精制食糖不是健康食品。以下哪项如果为真,最能加强上述论证?()
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人类的美感是与生俱来的。
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多选题 “教学过程是教学认识过程与人类一般认识过程的统一”的含义包括() A 教学认识过程是特殊的认识过程 B 教学认识过程依靠前人的实践和经验,快速、准确的认识客观世界 C 教学认识过程受到教育框架的限制 D 教学认识过程符合人类一般认识过程
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