6、“设计好的问题”包括了设计有目的的问题、设计有层次的问题、设计与学生关联的问题。
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根据事先设计好的问题而非依据主题灵活设问的访谈被称为（）
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某公共建筑屋面大梁跨度为40m，设计为预应力混凝土，混凝土强度等级为C40，预应力钢筋采用钢绞线，非预应力钢筋为HRB400钢筋。施工单位按设计要求组织了施工，并按业主的要求完成了施工。试回答以下问题：以下与有粘结后张法施工有关的工序包括（）。
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对于指令集结构功能设计问题，当前有两种截然不同的技术方向。一个方向是精简指令集计算机，其目的是（），以达到简化实现、（）的目的。
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程序设计过程，包括了问题的定义、设计方案、（）、文档以及运行维护等六个步骤。
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某北方城市为解决水源问题，实施引黄入市工程，新建一座大型给水厂，主要单位有沉淀池、滤池等。其中沉淀池为圆形，直径50m，深5m，池壁采用预制板拼装外缠预应力钢丝喷水泥砂浆结构，砼强度等级C40，由于地下水位较高，须采取降水措施。 施工组织设计主要包括了工程概况、规模、特点;施工方法及技术措施、质量目标设计的内容。 问题： 该项目的施工组织设计内容是否完整?如不完整，请补充4条。
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为解决高清网络摄像机厂家各自为政问题，国家在2012年6月1日开始，统一并执行联网系统信息传输、交换、控制技术要求的新标准是（）。从而，使城市监控报警联网系统互联有了方案设计、系统检测、验收以及与之相关的设备研发、生产的依据。
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设计模式一般有如下几个基本要素：模式名称、问题、目的、解决方案、效果、实例代码和相关设计模式，其中的关键元素包括以下四个方面（）
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对于指令集结构功能设计问题，当前有两种截然不同的技术方向。一个方向是复杂指令集计算机，其目的是（），（）。
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调研问卷中，调研内容是调研问卷的主体，主要包括根据调研目的所设计的调研问题与参考选择答案等，一般不超过（）个问题。
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设计与施工的分离也导致了许多问题，主要有（）。
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在面试之前，已经有一个固定的框架或问题清单，面试考官根据框架控制整个面试的进行，按照预先设计好的问题和细节发问，这种面试称为（）
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在服装设计的过程中，首先是（）目的，有了目的才有实现目的的商品计划与市场考察等。
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预设性问题的设计应当有科学性、目的性以及:
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这周我们学习了“怎样设计好的问题”，包括设计有目的的问题、设计有层次的问题和设计与学生关联的问题三大部分。 请根据第二周的学习内容，原创设计1-3个问题，并注明你设计的问题所属的类别，鼓励尝试设计不同类型的问题，鼓励尝试有创意的问题。 问题1： 所属类别： 问题2： 所属类别： 问题3： 所属类别：
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在过去的3年中，发生了6架W66客机坠毁事件。面对一幕幕惨剧，人们不由得怀疑W66客机的设计有问题。而制造商反驳说，每次事故调查都说明，事故责任是驾驶员的失误。上述制造商的话基于以下哪个前提？()
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本问卷设计了“在过去的两年中，您直接参与公共政策制定的次数是多少”的问题，旨在考察公民参与公共政策制定的频次，了解社会性别对参与次数的影响。该问题为单项选择问题，备选答案有六项：零次、1~2次、3次、4次、5次、6次以上。共有1383人进行了回答，其中，男性公民835人，女性公民548人。答案选择情况见表3。
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共用题干题某大学拟建设无线校园网，委托甲公司承建。甲公司的张工程师带队去进行需求调研，获得的主要信息有：校园面积约4km<sup>2</sup>，室外绝大部分区域、主要建筑物内实现覆盖，允许同时上网用户数量为5000以上，非本校师生不允许自由接入，主要业务类型为上网浏览、电子邮件、FTP、QQ等，后端与现有校园网相连，网络建设周期为6个月。张工据此撰写了需求分析报告，其中最关键的部分应是（8）。为此，张工在需求报告中将会详细地给出（9）。张工随后提交了逻辑网络设计方案，其核心内容包括：①网络拓扑设计。②无线网络设计。③安全接入方案设计。④地址分配方案设计。⑤应用功能配置方案设计。针对无线网络的选型，最可能的方案是（10）。针对室外供电问题，最可能的方案是（11）。针对安全接入问题，最可能的方案是（12）。张工在之前两份报告的基础上，完成了物理网络设计报告，其核心内容包括：①物理拓扑及线路设计。②设备选型方案。在物理拓扑及线路设计部分，由于某些位置远离原校园网，张工最可能的建议是（13）。在设备选型部分，针对学校的特点，张工最可能的建议是（14）。空白处（12）应选择（）
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作弊与赌博是两个不相关的敏感问题，调查者的目的是估计学生中曾有作弊和贴博行为的比例，为此设计了如下的问题：
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选择中学物理教材中的某一个演示实验，试按演示实验教学设计的要求进行教学设计。在设计时注意思考下列问题： 1.为什么做这个实验？何时做这个实验？ 2.用这个实验说明什么问题？ 3.为了达到实验的目的，这个实验有没有不同的设计方案？如果有，你打算做怎样的教学处理？ 4.在演示之前，应该提出什么样的问题，吸引学生的注意力，以引导学生观察思考？ 5.通过这个演示学生可能提出什么问题？对学生提出的问题你计划如何处理？ 6.如何引导学生对观察到的现象和事实进行分析、概括，得出实验的结论？ 7.通过对这个演示实验的教学设计，你认为在演示实验教学中有哪些最能引起学生思考与激发兴趣的教学处理方式？ 要求如下： 1. （20分）符合教学设计的格式规范，可以是自己的教学设计，也可以是教学案例； 2. （4分）体现对演示实验教学的理解； 3.以PDF格式进行提交。
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请完成活动6.4中的“作业活动：完成自己慕课的创新设计”，以附件的形式提交作业。 请注意：作业截止日期为8月17日晚上8点，提交后请各位学员务必在晚上8点半之后参加同伴互评。 作业评分标准如下： 一、课程特色反思，2分，需要符合下列要求： 在和同类课程相比较的基础上，列出了自己课程的特别之处 说明了自己的课程特色能否在慕课中保留，并解释了原因 二、创新设计，6分，需要符合下列要求： 结合现有的慕课变体形式分析了自己理想中的慕课形式 从内容讲解、活动设计以及练习题设计的角度分别列出了自己课程可能的创新点 分析了在慕课中实现创新点可能遇到的问题和挑战 三、研究设计，2分，需要符合下列要求： 规划了自己的研究问题 规划了研究方法和过程
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【B】是营销研究最受欢迎的形式之一。这个方法相对实惠、容易操作，可以对预先设计好的问题和选项给出定量的数据（）
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某公共建筑屋面大梁跨度为40m，设计为预应力混凝土，混凝土强度等级为C40，预应力钢筋采用钢绞线，非预应力钢筋为HRB400钢筋。施工单位按设计要求组织了施工，并按业主的要求完成了施工。试回答以下问题：有粘结后张法施工工序包括（）
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6、建筑抗震设计包括的主要内容有
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1、选择中学物理教材中的某一个演示实验，试按演示实验教学设计的要求进行教学设计。在设计时注意思考下列问题： 1.为什么做这个实验？何时做这个实验？ 2.用这个实验说明什么问题？ 3.为了达到实验的目的，这个实验有没有不同的设计方案？如果有，你打算做怎样的教学处理？ 4.在演示之前，应该提出什么样的问题，吸引学生的注意力，以引导学生观察思考？ 5.通过这个演示学生可能提出什么问题？对学生提出的问题你计划如何处理？ 6.如何引导学生对观察到的现象和事实进行分析、概括，得出实验的结论？ 7.通过对这个演示实验的教学设计，你认为在演示实验教学中有哪些最能引起学生思考与激发兴趣的教学处理方式？ 要求如下： 1. （20分）符合教学设计的格式规范，可以是自己的教学设计，也可以是教学案例； 2. （4分）体现对演示实验教学的理解； 3.以PDF格式进行提交。
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