学生主体性的形成,既是教育的目的,也是教育成功的()。
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学生既是教育法律关系的主体,又是教育法律关系的客体。
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学生既是教育的对象,又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式是()。
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教师的爱应当是理智的,而不是盲目的。关爱学生就是要用()搭建起通向学生心灵的桥梁,从而达到教育的目的,获得教育的成功。
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学生既是教育的对象,又是自我教育和发展的主体。
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学生既是教育的对象,又是自我教育和发展的主体,其主体作用的最高表现形式为()
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现代教育理论,学生主体性的形成是教育成功的()
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