辑录古籍片段资料、整篇或整部著作，按类目或韵部编排，以借寻检、征引、校勘和辑佚文献的工具书是（）。
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陈宇根据编好的立卷类目，将处理完毕的文件随时按类目有关条款归入卷内。这项工作即（ ）。
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明成祖令（）等编纂（），2万多卷，3亿7千万多字，是历史上最大的类书。与以前编纂类书不同的是，《永乐大典》辑入原著一般进行割裂，而是整段、整篇甚至整部抄入，因而保存了大量文献。
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卖家因分销商品而导致其商品与所发布的类目或属性不符的违规行为该作何处理？
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版式设计中的标题虽是整段或整篇文章的标题，但不一定千篇一律地置于段首之上，可作（）等编排处理。
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影片长度短少不做具体降等条件，但35MM影片一本或整部低于标准长度10%以上，应降为（）等。
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在长沙，什么出版社系湖南古籍专业出版社？该社主要负责编辑出版湖南地方古籍文献、重要史籍、古典著作普及读物、今人研究古籍和古代文化的专著与研究资料，以及中学历史教材？
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（）是指汇编若干作品、作品片段或者不构成作品的数据或其他材料，对其内容的选择或者编排体现的独创性的作品，据《著作权法》第14条的规定，其著作权由汇编人享有，但行使著作权时，不得侵犯原作品的著作权。
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在商品类页面发布的商品与所发布的类目或属性不符且造成严重后果的，删除该商品或信息，第三次每件扣（）分。
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古籍著作《周易》的作者，传说是我国哪位历史名人（）。
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在商品类页面发布的商品与所发布的类目或属性不符且造成严重后果的，删除该商品或信息，第二次每件扣（）分。
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在商品类页面发布的商品与所发布的类目或属性不符且造成严重后果的，删除该商品或信息，第五次及以上每次扣（）分。
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版式设计中的标题虽是整段或整篇文章的标题，但不一定千篇一律地置于（）之上，可作居中、横向、竖向或边置等编排处理。
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文秘人员或文书人员依照已经编好的立卷类目，将已经处理完毕的文件，随时按类目上的对应条款归人卷内，即为年终归卷工作。
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在商品类页面发布的商品与所发布的类目或属性不符且造成严重后果的，删除该商品或信息，第四次每件扣（）分。
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以下哪种行为属于“商品与所发布的类目或属性不符”？（）
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（）检索工具是根据一定的需要，把特定范围内的某些重要文献中的有关款目或知识单元，按照一定的方法编排，并指明出处，为用户提供文献线索的一种检索工具。
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“文革”结束以后，研究成果层出不穷，唐耕耦等编（ ），是辑录历史资料最为全面的一种。
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类书，是采摭群书，辑录各类或某一门类的资料，随类相从而加以编排，以便于寻检、征引的一种工具书。以下不属于类书的是（）。
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商品属性与发布商品所选择的商品类目或属性必须一致。（)
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作为国家文化软实力的重要体现雨lffr值传播的最佳媒介形态，纪录片的社会影响和独特魅力正在日益显现。纪录片《舌尖上的中国》在全国热播的同时，出版社又及时推出了图书版的《舌尖上的中国》。本书不仅真实完整地呈现了整部纪录片的信息，以新颖精美的编排方式让读者耳目一新；又提供了主要食材的相关资料，如产地、选购标准、营养价值、保健功效和烹饪方法等；且精心挑选了数十篇名家说美食的随笔散文，让读者对于中国美食有
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《辞通》是（)A.部首编排法B.笔画编排法C.韵部编排法D.注音编排法E.意义编排法
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原告于2003年8月19日获得《计算机软件著作权登记证书》，登记的软件名称为《某某物流信息数据库管理查询系统》，由北京电子出版社加以公开出版发行。2008年9月15日，原告向北京市公证处申请证据保全。同年10月10日，原告工作人员在公证人员的监督下登录被告某某商务咨询有限公司经营的网站，对其中的“物流信息检索”栏目中的数据和部分其他网页做了抽样下载并保存，将保存的内容刻制一式三张光盘由公证处封存。原告认为被告的行为侵犯了原告对《某某物流信息数据库管理查询系统》（以下简称《数据库》）享有的著作权，影响了该产品的正常销售，遂请求判令被告立即停止侵权、删除复制在其网站上的《数据库》；在被告网站上公开向原告赔礼道歉；共同赔偿原告经济损失人民币20万元。法院经审理后认为，根据我国著作权法的规定：汇编作品、作品的片段或者不构成作品的数据或者其他资料，对其内容的选择或者编排体现独创性的作品，为汇编作品，其著作权由汇编人享有，但行使著作权时，不得侵犯原作品的著作权。因此，受著作权法保护的汇编作品，应是在对有关的作品、数据或者其他材料内容的选择或者编排方面具有独创性，否则不在著作权法保护的范围之内。汇编作品的保护在于该作品内容的选择、编排方面，并不延及其构成部分本身。所谓独创性即原创性，是指作品由作者通过自己的智力活动而依法产生的，不是通过抄袭他人作品而产生的。只要作品具有最低限度的独创性，就应依据著作权法受到保护。原告在数据库的编排方式方面确实具有一定的独创性。原告对该数据库汇编作品依法应享有著作权。最后法院认定某某商务咨询有限公司未经北京某某物流信息有限公司许可，擅自复制其享有著作权的《数据库》，并且通过自营的网站加以传播，其行为已经侵害北京某某物流信息有限公司的著作权。
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（)是辑录古籍资料，按类别或韵目编排，以供寻检、引用或辑佚之用的工具书。
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阅读某教师《海底两万里》教学反思片段，按要求答题。文学名著阅读，其核心当然在于阅读，没有阅读就没有对情节的了解和把握，就无法明确整部作品的脉络和主线，自然也就不能对整部作品的主题情感做出深刻的理解。初二年级的学生，缺乏阅读的自觉性，而且也缺乏阅读的技巧方法，只是粗略阅读，图个表层“意思”。如果没有老师的引导，学生往往不会主动深入地探索文本、思考作品背后的深刻内涵。也就是说，读完一本名著不容
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- 最有意义诊断方法（）