（)是指导语文教学的基本文件，规定了语文课程的学习内容以及学习水准。

相似题目

• 《语文课程标准》阶段目标从“识字写字”、“阅读”、“习作”（小学1-2年级为“（）”，3-6年级为“（）”）、“口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了"综合性学习"的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。

  查看最佳答案

• 规定了课程的性质、目标、内容框架，并提出指导性的教学原则和评价建议的文件是（）。

  A . 课程条例 B . 教学计划 C . 课程标准 D . 课程指南

  查看最佳答案

• 提出语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，强调工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点，是出自下列哪个文件中的要求？（）

  A . 1986年教育部颁发的《全日制小学语文教学大纲》 B . 1992年颁布的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用）》 C . 2001年教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》 D . 2011年教育部颁布的《义务教育语文课程标准》（2011年版）

  查看最佳答案

• 课程计划是指导和规划课程与教学活动的规范性文件，其基本内容包括（）

  A . 学科设置 B . 学科顺序 C . 课时分置 D . 学年编制

  查看最佳答案

• 语文学习重视学生主动积极的参与精神，通常以学生自行设计和组织活动，自己选择学习目标，安排学习内容，选择学习方式，选择指导教师等方式呈现。这体现了语文综合性学习的哪类特点？（）

  A . 整体性 B . 自主性 C . 生成性 D . 开放性

  查看最佳答案

• 某学校组织教师学习《普通高中语文课程标准（实验）》，围绕“不同类型文本的阅读指导” 深入研讨，下列说法正确的是（）。

  A . 阅读论述性文章，教师应引导学生注意材料的来源与真实性、基本事件与典型细节、文本的价值取向与实用效果等 B . 阅读常用应用文，教师应主要借助文本示例，引导学生了解其功用和基本格式，以学生为主，不必做过多分析 C . 阅读新闻，教师应引导学生把握观点和材料之间的联系，着重关注思想的深刻性，观点的科学性、逻辑的严密性等 D . 阅读文学作品，教师应重视对文本的具体把握，注意作品内涵的无限性和模糊性，鼓励学生任意表达个人见解

  查看最佳答案

• 《普通高中语文课程标准（实验）》提出：“了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。”这一能力发展要求侧重达成的课程目标是（）。

  A . 积累·整合 B . 感受·鉴赏 C . 思考·领悟 D . 发现·创新

  查看最佳答案

• 《义务教育语文课程标准（2011年版）》对语文课程理念作出了明确规定，下列理解不恰当的是（）。

  A . 语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法 B . 语文课程应注意课程内容的价值取向，要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统，体现社会主义核心价值体系的引领作用.突出中国特色社会主义共同理想 C . 语文学习应注重听说读写的相互联系，注重语文与生活的结合，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展 D . 拓宽语文学习和运用的领域，注重现代科技手段的运用，但不可跨学科学习

  查看最佳答案

• 首次将“综合性学习”纳入语文课程结构体系的文件是（）。

  A . 1992年的《义务教育教学大纲》 B . 2000年的《义务教育全日制语文教学大纲》 C . 2001年的《义务教育语文课程标准》 D . 2011年的《义务教育语文课程标准》

  查看最佳答案

• 语文课程的基本理念之一是要积极倡导（）的学习方式。

  A . A．自主、独立、探究 B . B．自主、合作、探究 C . C．独立思考、勇于探究 D . D．自立、提问、研究

  查看最佳答案

• 学习完《普通高中语文课程标准（实验）》后，某教师对高中语文课程基本理念进行归纳，以下说法错误的一项是（）。

  A . 全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的教育功能 B . 高中语文课程，应注重应用，加强与社会发展、科技进步的联系，加强与其他课程的沟通，以适应现实生活和学生自我发展的需要 C . 高中语文课程应引导学生积极参与实践活动，学习认识自然、认识社会、认识自我、规划人生，实现本课程在促进人的全面发展方面的价值追求 D . 高中语文课程应遵循共同基础与多样选择相统一的原则，精选学习内容，变革学习方式，使全体学生都获得必需的语文素养

  查看最佳答案

• 课堂教学时语文教学的基本形式，指导学生学习课文是语文课堂教学的主要内容。

  A . 正确 B . 错误

  查看最佳答案

• 关于课程的基本理念，“新课标”正确恰当的表述是（）； ①全面提高学生的语文素养。 ②积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 ③努力建设开放而有活力的语文课程。 ④正确把握语文教育的特点。

  A . ①②③④ B . ①③④② C . ②③④① D . ①④②③

  查看最佳答案

• 《普通高中语文课程标准（实验）》提出了学习中国古代优秀作品的具体目标，下列要求不恰当的是（）。

  A . 用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限 B . 体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础 C . 广泛搜集资料，根据表达需要和体裁要求，对资料进行核实、筛选、提炼 D . 学习从历史发展的角度理解古代文学的内容价值，从中汲取民族智慧

  查看最佳答案

• 语文课程的基本理念是：全面提高学生的语文素养、正确把握语文教育的特点、积极倡导（）、合作、（）的学习方式、努力建设开放而有活力的课程。

  查看最佳答案

• 根据课程计划，以纲要的形式规定的各科教学内容和教学基本要求的指导性文件是（）。

  A . 课程标准 B . 课程资源 C . 课程目标 D . 课程结构

  查看最佳答案

• 阅读下面的教学反思（节选），按照要求答题。努力建立开放的语文课程。语文是母语，原本就是学习其他学科的基础，是学生将来生活的重要交际手段之一。但是长久以来，各科都是孤立进行教学，学科本位的思想太严重了。课程过分强调知识的传承，忽视了知识的联系，以及科目的交流和沟通，把自己封闭起来，然后说语文怎么也考不好，怎么回事。当然我们不否认语文考试存在的弊端，而导致的应试和素质的冲突。课程过度的强调统一，东、南、西、北、中，亿万学生同时学习统一的内容，使课程变凝固、僵化，缺少了弹性。对上述教学反思分析不正确的是（）。

  A . 新课标强调全面提高学生的语文素养 B . 高中阶段有必要设置统一的必修课程，以实现语文的均衡发展 C . 如今强调有个性地发展，不需要设立统一的必修课程 D . 各科是彼此联系的，必须杜绝学科本位的思想

  查看最佳答案

• 语文课程目标是从语文课程的角度出发，依据国家的教育方针，依据学生的身心发展规律，通过语文内容的学习，完成规定的教育教学任务而达到的要求。

  查看最佳答案

• 2.语文课程标准对语文课程的性质，做出了明确的表述，认为（ ）的统一是语文课程的基本特点。

  查看最佳答案

• 台湾《中学国文课程标准》规定：“指导学生继续学习标准国语，培养听话及说话之能力与态度”。香港《中国语文科课程纲要》也规定：“培养学生阅读、写作、聆听、说话和思维等语文能力”。()

  查看最佳答案

• 结合《义务教育语文课程标准（2011年版）》，谈谈应如何开展识字教学。如指导一年级学生学习本文，试拟定教学目标。依据拟定的教学目标，设计课堂教学过程

  查看最佳答案

• 《义务教育语文课程标准（2011年版）》倡导的语文学习方式是（）

  A．自主、合作、探究 B．教师引导、学生主导 C．尊重学生独特感受 D．学生自主创新思维

  查看最佳答案

• 50年代末，语文课程政治化;60年代重视“双基”（基础知识、基本技能)，注重培养读写能力;十年动乱时期，在极左思想指导下，否定语文课程;80年代实行改革开放以来，语文课程开始全面进行改革，朝着全面培养语文能力、注重提高素质的方向前进;90年代，大力推进语文素质教育;进入新世纪，开始新一轮的语文课程改革实验。总之，建国以来，语文课程在曲折前进中有所发展，在不断改革中逐步完善。（)

  是 否

  查看最佳答案

• 语文课程标准第二阶段对综合性学习提出了哪些目标要求？

  查看最佳答案