“五有”防护手段是防止伤害事故的有效措施之一，其内容是：轮有罩；轴有套；（）；口有盖；孔有蓖。
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加强安全用电教育和安全技术培训，掌握人身触电事故的规律性及防护技术，采取各种切实有效的措施以防止事故的发生。第一章P1
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什么是“五有”防护措施？
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在可能发生人身伤害、设备或设施损坏和环境破坏的场合，事先采取措施，通过有效的管理和技术手段，减少和防止人的不安全状态和物的不安全行为，这就是预防原理。
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在校园伤害事故纠纷的解决中，对于学校而言，判定其是否存在过错的依据主要有（）。 1是否因为教育教学手段或技术手段使用不当致使学生受到伤害。 2是否因为教育教学活动中没有有效的安全防范措施而导致学生受到伤害。 3是否因为校舍或教育教学设施不符合国家标准或存在安全隐患而导致学生受到伤害。 4是否因为学校没有及时采取干预和救治措施而导致学生受到伤害或伤害程度加重。
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安装使用触电保护器(漏电保护装置),是提高安全用电水平的技术措施之一,但不是消灭触电伤害事故的唯一保险手段。
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农村低压电网分级装设剩余电流动作保护器是减少或防止发生人身触电伤亡事故的有效措施之一，也是防止由漏电引起（）的技术措施。
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一般防护用具是用来防止（）触电伤害事故的。
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机器防护罩的主要作用是防止发生人身伤害事故。
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在现代工业设计和生产工艺领域，通过采取隔离、设置薄弱环节、个体防护等安全技术措施，旨在防止或减少事故造成的能量意外释放对人的伤害和物的破坏。下列关于安全技术措施的说法中，正确的有（）
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减少事故损失的安全技术措施是防止意外释放的能量引起人的伤害或物损坏，或减轻其对人的伤害或物的破坏的技术措施。
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农村低压电网装设剩余电流动作保护器是防止发生人身触电伤亡事故的有效措施之一，也是防止由漏电引起电气火灾和电气设备损坏事故的技术措施。但安装保护器以后，（）采取其他各项防止触电和电气设备损坏事故的措施。
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安全检查是发现事故隐患的有效途径，是消除事故隐患、落实整改措施、防止伤亡事故发生的重要手段。（）
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HSE是一种（）进行风险分析，确定其自身活动可能发生的危害和后果，从而采取有效的防范手段和控制措施防止其发生，以减少可能引起的人员伤害、财产损失和环境污染的有效管理模式。
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HSE管理体系是一种事后进行风险分析，确定其自身活动可能发生的危害和后果，从而采取有效的防范手段和控制措施防止其发生，以便减少可能引起的人员伤害、财产损失和环境污染的有效管理模式。
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危险化学品事故的控制和防护措施中，控制作业场所中有害气体、蒸气或粉尘最有效的措施之一是（）。
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隐蔽是一种事故早期常用的紧急防护措施之一，其主要特点是实施简单，下列描述正确的是（）。
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低压配电系统中装设剩余电流动作保护装置是防止直接接触电击事故和间接接触电击事故的有效措施之一。
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对进入船舶失火舱室灭火的人员，要求采取有效的防护措施，防止中毒、灼烧、溺水等意外事故的发生.
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安全检查是安全生产管理工作的一项重要内容，是安全生产工作中发现不安全状况和不安全行为的有效措施，是消除事故隐患、落实整改措施、防止伤亡事故发生、改善劳动条件的重要手段。
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某水利水电施工企业的一个项目部上发生了机械伤害事故，该企业的（)应该立即到现场组织抢救，采取有效措施，防止事故扩大，并保护事故现场及有关证据。
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对进入船舶失火舱室灭火的人员，要求采取有效的防护措施，防止中毒、灼烧、溺水等意外事故的发生。此题为判断题(对，错)。
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砂轮机高速旋转进行磨削作业时,砂轮破裂,碎块飞出伤人是最严重的伤害事故之一。为防止磨削加工中砂轮破裂,除了必须配备安全防护护照之外,最重要的安全措施是（）
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生产经营单位发生生产安全事故后，应当采取有效措施，防止事故扩大。造成人员伤害需要抢救治疗的，生产经营单位应当及时组织抢救治疗并支付（)险情处置等必要费用，并依法给予赔偿。
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在校园伤害事故中，可以根据以下哪些依据判定学校存在过错（）①教育教学手段或技术手段使用不当致使学生受到伤害 ②教育教学活动中没有有效的安全防范措施而导致学生受到伤害③校舍或教育教学设施不符合国家标准或存在安全隐患而导致学生受到伤害④学校没有及时采取干预和救治措施而导致学生受到伤害或伤害程度加重
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