埃里克森将儿童的（）结合起来，将个体毕生心理发展划分为8大阶段。
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（）对儿童社会工作的意义在于个体早期的经历对个体的成长具有很大的影响，开展儿童社会工作应该考虑或重视将儿童当前的状况与过去的成长经历密切地联系起来。
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在组织变革理论的发展历程中，将某些标准方面与应用行为科学，特别是组织心理学的组织变革与发展方法结合起来的一种尝试，这描述的是（）
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埃里克森将个体心理发展划分为八个阶段的依据是（）
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将不同形式的心理治疗结合起来应用称为()
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埃里克森将儿童的人格发展区分为（）个阶段。
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瑞士心理学家皮亚杰将儿童的认知发展依次划分为（）
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将个体选择和家系选择结合起来所进行的选择育种称为（）。
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将补给、排泄结合起来，我们可以将地下水循环划分为（）和渗入-蒸发型两大类。
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一位心理学家将儿童认知发展划分为4个阶段:感知运动阶段(0^-2岁);前运算阶段(2^-7岁);具体运算阶段(7-11岁);形式运算阶段(11-}-15岁)。这位学者是()
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将补给、排泄结合起来，我们可以将地下水循环划分为（）和（）两大类。
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皮亚杰将儿童思维的发展划分为四大阶段，其中（ ）阶段是以后发展的基础，决定着未 来心理演进的整个过程。
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（ ）对儿童社会工作的意义在于个体早期的经历对个体的成长具有很大的影响，开展儿童社会工作应该考虑或重视将儿童当前的状况与过去的成长经历密切地联系起来。
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精神分析学派的代表人物埃里克森将个体的毕生心理发展划分为8个阶段，其中5个阶段属于儿童期发展，分别是指：（）成年早期、成年中期、成年晚期。
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艾里克森划分儿童心理发展阶段的标准是（）.
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美国心理学家埃里克森将心理社会发展第一阶段的任务定义为获得“基本信任”。而发展信任感的关键因素是：（ ）。
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发展心理学将个体心理发展划分为10个阶段，1－3岁是婴儿期。（)岁是少年期。
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（)关系指年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并（)的关系,或者主要指同龄人之间或心理发展水平相当的个体之间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。
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弗洛伊德将个体的心理性欲发展划分为以下阶段( )
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埃里克森指出，人生有八大发展阶段，在每个发展阶段个体都面临特殊的发展任务，经历一次心理——社会“危机”，或者说矛盾冲突，这些矛盾冲突包含着对立的两极，个体只有尝试面对并解决这一冲突之后，才能顺利进入下一阶段，同时发展出某种特定的品质或“美德”。在儿童早期形成的美德是（）。
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依据埃里克森心理社会发展理论的观点，0-1 岁的儿童的发展任务是培养（）
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按照埃里克森人格发展理论，6-11岁个体心理发展的主要任务是（）
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将不同形式的心理治疗结合起来应用称为将不同形式的心理治疗结合起来应用称为（）
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按照程度的不同，可以将个体心理问题的类型划分为（)。
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