甲：今日、お金を持っていないから貸して（）ないか。乙：いいよ。いくらほしいか。
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朝から電話はかかるし、来実はあるしで、（）食事もとっていないんですよ。
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何でもいいから、好きな（）持っていきなさい。
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彼は会議ではいつも（）発言するが、实行が伴わないからあまり信頼されていない。
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｢この仕事、だれかやってくれないかな。｣「だれもやる人がいないなら、（）。」
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花子さんは今日は女性（）ないかっこうをしていますね。
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あれから（）1か月もたっていない。
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学校へ行くとき、（傘）を持っていくか行くまいか迷います。（）
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よくよく（）うえで決めたことだから、たとえ失敗してもいいじゃないか。
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それぞれの学校の实情（）方法で、問題を解決していかなければならない。
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木村さんに会ってちゃんと話を（）でないと、どちらが正しいか分からない。
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彼女のことだから、もうとっくに知っている（）、何も聞いていないそうだ。
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「えっ、それを一人で全部食べてしまったの」「だって、昨日から何も食べていないんです（）」。
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窓が全然開いていないから、暑い（）。
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映画での彼の役は通行人だから、（）注意して見ていないと見過ごしてしまう。
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午後から（ ）かもしれないので、傘を持って出かけました。
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午後から（ ）かもしれないので、傘を持って出かけました。
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私が左ききの人をはじめて意識したのは大人になってからでした。後輩の医者に一人左ききの人がいて、一緒に夕食を食べにでかけると必ず私の左側に座ろうとするのです。「先生の右側に座ると、お箸を持った私の左手と先生の右手がぶつかって、申し訳ないから……」というのが、その理由でした。問：「その理由」とあるが、何の理由か。
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22頁の発展問題２の文章を読んで、文章の内容と合っているかどうか、判断してください。 相談員は全員ボランティアで、賃金をもらって働く専門家はいない。
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数学に関してぜひとも言っておきたいことがあります。 数学が嫌いな人が多い理由の一つは、数学はできるかできないかがはっきりしているためです。できないとどうしても嫌いになるのです。そこで、ぼくがどうやって数学を勉強してか、それについて話をします。 ぼくは、14歳のとき、夏休みにずっと親の別荘にいて、昼間ずっと数学の問題を解いていました。数学の分厚い問題集の中の問題を解く。 これ はけっして日本人ができないことではありません。 問：「これ」とはどのようなことか。
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語のまとまりの分け方が正しいかどうか、判断してください。 しなければならない/ことは/もちろん/言われなくても/分かっているが/、しよう/しようと/思っている/うちに/、どんどん/時間が/過ぎていく。
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ぜんぜん聞こえないから、もっと大きな声で話して()。
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卒業してから就職するか、()大学院に進むかまだ決めていない。
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遅くまでお邪魔してはいけないから、これで()。
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作家というものは、その作品を書いている間だけ「作家」である。原稿を書いている時の私は作家だが、原稿を書いていない時の私は、「何を考えているのかわからないへんなやつ」である。実際にそうだと思うし、それでいいと思っている。 問：「それ」は何を指していますか。
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- 焊剂可分为（）等三种。
- 适宜于微碱性条件下生长的微生物为（）.
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- PHD检测的是井下（）。
- 下列属于热瑜伽体位法的是（）
- 根据《公司法》的规定，关于股份有限公司股份发行的下列表述中，不正确的是（）。
- 根据大多数国家的标准，现金流量表分为（ ）。
- 某工程签订了估算工程量合同，招标文件公布的估算工程量为10000m3，合同规定的工程量单价为190元/m3，当实际工程量超过估算工程量的10%时，工程单价调整系数为0.95，当实际工程量为12000m3时，工程款应为()万元。
- 韩国的茶道分为煮茶法和点茶法。此题为判断题(对，错)。