认知发展游戏理论认为儿童具体运算阶段游戏的主要形式是（）

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• 根据皮亚杰的儿童认知发展理论，处于具体运算阶段的儿童具有的特点有（）

  A . 守恒性 B . 抽象思维 C . 思维可逆性 D . 逻辑推理

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• 皮亚杰根据儿童认知发展阶段把游戏分为（）

  A . A、创造性游戏 B . B、练习游戏 C . C、象征性游戏 D . D、有规则游戏 E . E、智力游戏

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• 著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（）。

  A . 0～2岁 B . 2～7岁 C . 7～11岁 D . 11～16岁

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• 儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）

  A . 多维思维 B . 思维的可逆性 C . 具体逻辑推理 D . 守恒观念形成

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• 皮亚杰的认知发展阶段理论认为（）的儿童处于形式运算阶段。

  A . 0~2岁 B . 2~7岁 C . 7~11岁 D . 11~15岁

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• 根据皮亚杰的理论，儿童期的认知发展水平已过渡到具体运算阶段，这一阶段的心理运算特征是自我中心的日益薄弱、非中心化、（）和分类思维。

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• 儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）。

  A . A．多维思维 B . B．思维的可逆性 C . C．具体逻辑推理 D . D．守恒观念形成

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• 根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童处于具体运算阶段，他的思维具有哪些特征，克服了思维的自我中心性，并达到了思维的守恒（）

  A . 符号性 B . 具体性 C . 逻辑性 D . 运算性

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• 认知发展游戏理论认为儿童感知运动阶段游戏的主要形式是（）

  A . 象征性游戏 B . 感觉运动游戏 C . 结构游戏 D . 规则游戏

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• 一位心理学家将儿童认知发展划分为4个阶段:感知运动阶段(0^-2岁);前运算阶段(2^-7岁);具体运算阶段(7-11岁);形式运算阶段(11-}-15岁)。这位学者是()

  A . 皮亚杰 B . 梅里尔 C . 加涅 D . 布鲁纳

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• 儿童的认知发展到具体运算阶段的标志是（）。

  A . 思维的可逆性 B . 具体逻辑推理 C . 以自我为中心 D . 守恒概念的形成

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• 儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（　　）。

  A . 多维思维 B . 思维的可逆性 C . 具体逻辑推理 D . 守恒观念形成

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• 皮亚杰的认知发展阶段理论认为（ ）的儿童处于形式运算阶段。

  A . 0~2岁 B . 2~7岁 C . 7~11岁 D . 11~15岁

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• 规则游戏是前运算阶段儿童游戏的典型形式。

  A . 正确 B . 错误

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• 儿童游戏对儿童认知的发展具有重要的教育意义，主要表现在：游戏能促进儿童智力的发展、游戏能促进儿童（）的发展、游戏是促进幼儿口头语言发展的重要和有效的途径。

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• 瑞士心理学家皮亚杰认为小学儿童处于认知发展的具体运算阶段。

  A . 正确 B . 错误

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• 按照皮亚杰的认知发展阶段理论，处于形式运算阶段的儿童有能力进行抽象的逻辑思维。

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• 皮亚杰根据儿童认知发展的不同水平，将游戏划分为相应的阶段，处于前运算阶段的儿童，他们的游戏主要是（）。

  A．练习性游戏 B．象征性游戏 C．规则游戏 D．不规则游戏

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• 皮亚杰的认知发展阶段理论认为前运算阶段的儿童具有守恒性和可逆性。（)

  是 否

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• （2016辽宁大连·判断）皮亚杰的认知发展阶段理论认为，前运算阶段的儿童具有守恒性和可逆性。（）

  此题为判断题(对，错)。

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• 著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（）

  A．0-2岁 B．27岁 C．7-11岁 D．11岁至成人

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