《一滴水可以活多久》一文，表现了作者怎样的生命观？
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《报刘一丈书》表现了作者怎样的志节？
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毛泽东在《星星之火，可以燎原》一文中，回答了“红旗到底打得多久”的疑问。
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《山居秋暝》一诗表现了作者怎样的生活志趣？
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《热爱生命》一课，教师设计了三个教学目标：1．了解作者生平及其作品。2、理清文章思路，分析文章阐述的哲理。3、领会文章丰富的精神内涵，树立正确的生命观、价值观和人生观对该教师的教学设计评价恰当的是（）。
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社区工作者小英在对社区中的"噪音困扰"问题的分析中，为更好地判断该问题的大小和严重程度，她集中了解相关情况：受到这一社区问题影响的居民人数有多少？居民在社区生活的哪些方面受到了该问题怎样的影响？该问题持续的时间有多久？问题集中出现在哪些地点和哪些人群身上？涉及哪些价值观冲突？这集中体现了在社区问题分析中的（）。
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1919年，《新青年》杂志发表《我的马克思主义观》一文，系统地介绍了马克思主义的唯物史观、政治经济学和科学社会主义的基本原理。这篇文章的作者是（）。
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《山坡羊•潼关怀古》表现了作者怎样的思想感情？
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某版初中语文教材《紫藤萝瀑布》后由一道“探究·练习”题，题目是“课文写景状物，意在表达对生命的思考和感悟，请说说作者从紫藤萝瀑布中感受到了什么，你又有怎样的感受和联想？”从语文教材的构成来看，这属于语文教科书的哪一系统（ ）？
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《一滴水可以活多久》一文，用一滴水贯穿全篇，谈谈你对这种结构方式的看法。
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执教《热爱生命》一课，教师设计了三个教学目标：（1）了解作者生平及其作品。（2）理清文章思路，分析文章阐述的哲理。（3）领会文章丰富的精神内涵，树立正确的生命观、价值观和人生观。对该教师的教学设计评价不恰当的是（）。
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阅读下面一段文字，回答问题： 驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活，且硕茂、早实以蕃。他植者虽窥视效慕，莫能如也。 请回答： 作者写郭橐驼种树的高超技能目的是什么？
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与李大钊的《我的马克思主义观》成为姐妹篇的《马克思主义》（一称《科学的社会主义》）一文的作者是（）
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阅读《我与地坛》中的一段文字，回答问题： 剩下的就是怎样活的问题了。这却不是在某一个瞬间就能完全想透的，不是能．够一次性解决的事，怕是活多久就要想它多久了，就像是伴你终生的魔鬼或恋人。所以，十五年了，我还是总得到那古园里去，去它的老树下或荒草边或颓墙旁，去默坐，去呆想，去推开耳边的嘈杂理一理纷乱的思绪，去窥看自己的心魂。 概括这段文字的大意，并指出它的中心语句？
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《报刘一丈书》一文中，在当时政治黑暗、不少士大夫寡廉鲜耻的情况下，作者表现了怎样的态度与勇气？
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《秋夜》一文除了表现出作者的战斗精神外，还表现了他的（）
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《二月兰》一文中，作者对亲人的怀念表达了怎样的感情和人生意义？
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《致西绪福斯》一文，表现了作者对（）的反思。
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阅读《我与地坛》中的一段文字，回答问题： 剩下的就是怎样活的问题了。这却不是在某一个瞬间就能完全想透的，不是能．够一次性解决的事，怕是活多久就要想它多久了，就像是伴你终生的魔鬼或恋人。所以，十五年了，我还是总得到那古园里去，去它的老树下或荒草边或颓墙旁，去默坐，去呆想，去推开耳边的嘈杂理一理纷乱的思绪，去窥看自己的心魂。 “伴你终生的魔鬼或恋人”喻指的是什么？
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《忆傅雷》一文中，作者选用了哪些具体材料来表现傅雷对待工作、对待翻译事业的认真态度？
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有人说：“时间即生命。”也有人说：“时间即金钱。”二说均是，因为有人根本认为金银即生命。不过细想一下，有命斯有财，命之不存，财于何有？有钱不要命者，固然实繁有徒，但是舍财不舍命，仍然是较聪明的办法。所以淮南子说：“圣人不贵尺之璧而重寸之阴，时难得而易失也。”（梁实秋《谈时间》） 这段文字表现了作者怎样的观点？
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《一滴水可以活多久》中，作者怎样描写“她”在自己老伴去世时的感情？
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在《读永恒的书》一文中，“永恒的书”有哪些方面的含义？按作者的主张，一个人怎样才能找到“真正属于自己的最好的书”来阅读？（7分）
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1919年，在《新青年》杂志上发表《我的马克思主义观》一文的作者是（ ）。
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怎样活出生命的精彩？（怎样追求生命的意义？）