兰兰和园园从小学开始就是无话不说的好朋友，无论学习还是生活上两人互帮互助、共 同进步。即使两人发生矛盾和误会时，也能相互体谅，友好化解。如今，她们两人在不 同的城市上大学，虽然见面机会少了，但她们仍经常联系，彼此分享校园生活与学习的 收获、快乐，相互倾诉遇到的烦恼与困惑……兰兰和园园情谊深厚的秘诀是（）
相似题目
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韩国“第六次道德教育大纲”规定，《（）》利从小学三年级开始设置。各年级的道德课内容都由“个人生活”、“家庭近邻学校生活”，“社会生活”、“国家民主生活”四部分组成。
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小强从小活泼好动，升入中学后经常与一群无心学习的朋友混在一起，打架滋事，社会工作者在辅导小强的过程中，细心聆听，不妄下判断。当小强情绪激动时，加以安慰，理解其感受，并鼓励他尝试新事物，结识新朋友。社会工作者采用个案工作模式是（ ）
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王兰从小学习就是第一名，每年都是三好学生，像王兰这样的学生，可能会面对的主要问题有（）。
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从小学时期起，（）开始成为儿童的主导活动，对儿童的心理发展具有重要的作用。
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外语是学校教育中工具学科，新课改规定从小学三年级开始开设外语课。（ ）
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教育主管部门应该制定政策，要求从小学就开设逻辑课程，否则学生就难以对现有的知识体系与价值观念展开反思、提出质疑，而逻辑课程能够帮助学生从小养成进行反思、提出质疑的习惯，提高相应的能力。 上述议论预设了下列哪项假设（ ） Ⅰ除非从小学开始学习逻辑，否则学生难以区分真善美与假恶丑 Ⅱ即使在小学阶段，学生也有能力理解并运用某些逻辑理论与方法 Ⅲ学生对现有的知识体系与价值观念展开反思、提出质疑，这本身是一件好事
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在小学生意志品质发展中，从小学四年级开始，明显表现出的意志品质是（ ）。
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小强从小活泼好动，升入中学后经常与一群无心学习的朋友混在一起，打架滋事。社会工作者在辅导小强的过程中，细心聆听，不妄下判断。当小强情绪激动时，加以安慰，理解其感受，并鼓励他尝试新事物，结识新朋友。社会[作者采用的个案工作模式是（）。
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某所小学，从小学一年级开始抓分数，把学生考分作为评定三好学生的唯一标准，把各种平均分数作为评定各科教师教育质量的全部依据。学校的做法（）。
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兰兰今年9周岁，去年1月份兰兰的妈妈为其投保保额为10万的人寿保险，今年8月份兰兰因不堪学习压力而跳楼自杀，对于兰兰的人寿保险，保险人应（）。
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人的爱心是从小开始培育的。对母亲的爱，对母亲的孝敬，对母亲的感恩，也当是从小开始。然而，我们刚好忽视了从小开始的培育。无论幼儿园、还是小学，我们少不了对孩子爱国家，爱集体等方面的教育，而不知什么原因独独缺少对母亲之爱的教育。我不知道，一个人连他的母亲都不懂得去爱，都不去爱，那么他怎么去爱其他的人，去爱其他。 根据文意，文中对划线句子理解最准确的是：
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综合实践活动课从小学（）年级开始设置，每周平均（）课时。
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从小学开始,就应该对学生进行理财规划的教育。
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好朋友之间就是应该无话不谈的。
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京剧演员从小开始学戏时，第一项要做的就是根据个人的特点确定未来的行当，然后再根据行当特点练习特定的基本功。（）
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依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是()。(1)现今荣宁两府，善者修缘，恶者悔祸，将来____，家道复初，也是自然的道理。——《红楼梦》(2)这地方一到夜晚，____，热闹非凡。(3)李明和张伟从小就是好朋友，无论做什么事，他们总是____，共同进退。
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小强从小活泼好动，升人中学后经常与一群无心学习的朋友混在一起，打架滋事。社会工作者在辅导小强的过程中，细心聆听，不妄下判断。当小强情绪激动时，加以安慰，理解其感受，并鼓励他尝试新事物，结识新朋友。社会工作者采用的个案工作模式是（）。
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小伟从小活泼好动，升人中学后经常与一群无心学习的朋友混在一起．打架滋事。社会工作者在辅导小伟的过程中，细心聆听，不妄下判断。当小伟情绪激动时，加以安慰，理解其感受，并鼓励他尝试新事物，结识新朋友。社会工作者采用的个案工作模式是（）。
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谈莉()时就开始洗衣做饭。开始学做饭时，她的个头还没有灶台高，脚下垫着小凳子，锅铲才能够得着锅里。10多年来，谈莉用稚嫩的肩膀，勇敢地扛起了生活的重担。她的乐观与坚强、孝顺与勤俭，深深地打动着每一个人。她说：“有爱，就是幸福;有梦，就有希望。”
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韩国"第六次道德教育大纲"规定，«道德»科从小学三年级开始设置。各年级的道德课内容都由"个人生活"、"家庭近邻学校生活"、"社会生活"、“()”四部分组成。
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阅读以下材料，回答 92~93题：数学期末考试结束了，芳芳和兰兰拿到了各自的试卷。“芳芳，这次考得怎么样？”兰兰问。“郁闷啊，才考了45分。数学对我来说太难了，我觉得我根本不是学数学的料。”芳芳说。“我也没考好，只得了63分。唉。都怪我前段时间一直在追韩剧，耽误了学习。考试前我就知道这次考试成绩肯定不会太好，下学期不能再这样了。”兰兰说。93.对于文中的归因行为，下列说法正确的是（）
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24、张老师教小朋友学古诗，她教孩子们学宋朝朱熹的诗：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”张老师觉得诗中包含了很深的道理。结果，小朋友们不是东张西望，就是吵吵闹闹，不愿学习。这个事例说明（）因素对儿童心理发展的影响。
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小明向朋友借书，信誓旦旦地保证一星期后归还，可是两个星期过去了还没有还。可以用我们学过的美德名言（）劝劝他