自我是自我中被注意、思考、知觉的客体。
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大学生的社会知觉，就是大学生对社会客体的感知和认识过程，包括对他人的知觉、自我知觉、角色知觉和人际知觉。
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社会知觉最核心的组成部分是自我知觉。
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当思考自我广播有意的东西时，观察自我不去注意它。
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学生是教育的主体、自我教育的客体。
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自我概念主要是指来访者如何看待自己，是对自己总体的知觉和认识，是自我知觉和自我评价的统一体。不包括（）
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婴儿的自我意识包括自我知觉、自我认知和自尊等方面。
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当思考自我广播无意的东西时，观察自我不去注意它。
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场依存性是指人对物体的知觉倾向于把外部参照作为信息加工的依据，难以摆脱环境因素的影响。他们的态度和自我知觉更易受周围的人，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容。 根据上述定义，下列属于场依存性的是（ ）
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个人主体自我对客体自我的看法就是（）
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客体自我中心主要是什么时期的特征？（）
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（）提出了自我不一致理论。他提出了两种自我不一致：知觉到的现实自我和理想自我之间的不一致、知觉到的现实自我和应该自我之间的不一致。
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詹姆斯在著作中曾概括地将自我分成主体我和客体我，其中他主要分析了客体自我的结构，认为自我具有（）
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社会知觉往往是在自我知觉中进行的，而在自我知觉中必然发生社会知觉。
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Higgins（1987）提出了自我不一致理论。他提出了两种自我不一致：知觉到的现实自我和理想自我之间的不一致、知觉到的现实自我和应该自我之间的不一致。
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场依存性是指人对物体的知觉倾向于把外部参照作为信息加工的依据，难以摆脱环境因素的影响。他们的态度和自我知觉更易受周围的人，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容。根据上述定义，下列属于场依存性的是：
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（）是客体自我形成的重要标志，属于婴幼儿自我意识的第一次飞跃。
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自我概念是知觉的客体。自我概念的作用包括自我引导作用、自我解释作用、自我期望作用和自我成败归因作用。
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詹姆斯认为人一旦可以把自己当做一个客体，那么自我就可以分为（）自我和客体自我
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孩子以自我中心往往是沉浸于自我的思考中，却难以表达出来，此时孩子相对不独立，更加需要（）。
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当思考自我广播有意的东西时，观察自我不去注意它。（）
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当思考自我广播无意的东西时，观察自我不去注意它。（）
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詹姆斯认为人一旦可以把自己当做一个客体,那么自我就可以分为()自我和客体自我
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你的注意、你对自我和他人的知觉以及你解释和记忆各种生活情景的特征，受到情绪的哪个功能影响？( )
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17、孩子以自我中心往往是沉浸于自我的思考中，却难以表达出来，此时孩子相对不独立，更加需要（）。