在各学段中，《数学课程标准》安排了（）个学习领域。
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《数学课程标准》根据学生发展的生理和心理特征，将九年的学习时间划分为两个学段：第一学段（1-----6年级）第二学段（7-----9年级）。
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为了体现义务教育数学课程的整体性，统筹考虑九年的课程内容。同时，根据学生发展的生理和心理特征，将九年的学习时间划分为（）个学段。
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在各学段中，数学课程安排了四个部分的课程内容：“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”和（）。
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根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成（）个学段，并结合四个学习领域分别设计课程内容与学习活动，从而形成依次递进、前后衔接的课程结构，适应不同年龄段学生在美术方面的情意特征、认知水平和实践能力。
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我国21世纪小学数学课程标准将内容分为数与代数、（）、统计与概率、实践与综合应用等四个领域。
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新课程标准将体育与健康课程学习内容划分为运动参与、（）、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。
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《义务教育美术课程标准（2011年版）》当中将美术课程划分为四个学习领域，划分的标准是（ ）。
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根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，下列学习活动中，适合第四学段“造型·表现学习领域”的是
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依据《义务教育美术课程标准（2011版）》，学生在第四学段的“欣赏•评述”领域学习中，应该知道几位以上在中国美术史中有代表性的美术家？（ ）。
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美术课程标准依据美术学习活动方式划分了哪四个学习领域？
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在各个学段中，课程标准都安排了（）学习领域。
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对学生音乐学习的评价，应以《义务教育音乐课程标准（2011年版）》规定的各学段、各年级的（）为基准进行。
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课程标准是对学生在经过某一学段之后的学习结果的（）。
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《数学课程标准》安排了（）、（）、统计与概率、实践与综合应用等四个学习领域。
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《义务教育美术课程标准（2011年版）》划分了“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”和（）四个学习领域。
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《美术课程标准》根据美术（）来划分学习领域，分为“造型•表现”、“设计•应用”、“欣赏•评述”、“综合•探索”四个学习领域。
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义务教育阶段的数学学习，《课程标准》安排了四个方面的目标。即（）
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《全日制义务教育音乐课程标准》的主干是分层面、分领域、分学段呈现的，体现为从课程目标到内容标准的外化过程，三个学段是按（）划分的。
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语文课程标准中第一学段中为写话，第二学段为习作，第三学段为写作。
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在小学第二学段中，安排了随机现象发生的可能性的学习，这里所涉及的随机现象有什么特点？
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《标准》将中小学学生的学习划分为六个学习水平，并在各学习领域按学习水平设置了相应的水平目标。水平五相当于 高中阶段学生预期达到的学习结果。（)
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【单选题】新课标通盘考虑了九年的课程内容，将义务教育阶段的数学课程分为几个学段？
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对学生音乐学习的评价，应以《义务教育音乐课程标准》规定的各学段、各年级的（）为基准进行
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《课程标准（2011）版》中各学段在具体内容上存在不同之处，主要表现在各项内容的（）上。
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