言传身教才能真正让师风影响社会精神文明建设。（)
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加快建设社会主义文化强国，培育和践行社会主义核心价值观，推动中华优秀传统文化（），让中华文明的影响力、凝聚力、感召力更加充分地展示出来。
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我国将继续坚持以（）为中心，致力于建设改革发展成果真正惠及人民，经济、政治、文化、社会、生态文明全面发展的小康社会。
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我们党在领导革命、建设和改革事业的历史进程中，每个时期都会培育和锻造出具有鲜明时代特征的伟大精神。将弘扬长征精神与弘扬时代精神有机统一起来，只有这样才能（） ①真正做到从实际出发，使主观与客观做到具体的历史的统一 ②更好地发挥正确意识的指导作用 ③使长征精神成为我国社会发展的决定力量 ④不断深化认识、发展认识，使长征精神与时俱进
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社会组织生存发展必须要得到公众的支持，而要想得到公众的支持就必须让公众得到利益。只有在（）的情况下，才能真正达到自身利益的最大化。
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机会分配不仅能对收入分配结果产生重要影响，而且会直接影响到社会的经济发展效率。在不公正的机会分配下，一些人会因为某些特殊原因而获得发展机会，但这些获得机会的人很可能缺乏利用发展机会从事社会劳动和创造的能力，这必然导致他们所从事的劳动或经营项目的生产效率在下降，进而影响到整个社会的经济发展效率。让真正有才华的人获得机会，把合适的人放在适合的岗位上，是经济体系健康运行的基础。只有实现机会平等，才能最大限度地激发社会活力和人的积极性、主动性、创造性，提高社会劳动生产率和生产力发展水平。 这段文字意在说明（ ）
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真正让心理学在社会上最早产生广泛影响的是19世纪初德国加尔所创立（）.
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下列属于社会主义精神文明创建活动的是（）①国家投入巨资建设天津市滨海新区②树正气，反腐倡廉的道德教育活动③“让世界充满爱――同心构建和谐社会”的演讲会④“倡导文明，传递爱心”公益短信大赛
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习近平指出，我们要以更大的力度、更实的措施加快建设社会主义文化强国，培育和践行社会主义核心价值观，推动中华优秀传统文化（），让中华文明的影响力、凝聚力、感召力更加充分地展示出来。
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农民的主体地位就是让农民在农村改革发展和社会主义新农村建设中真正当家作主。主要体现为农民的（）。
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发展中国特色社会主义，必须结合我国实际和时代特点，建设具有中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学，使之更好地发挥认识世界、传承文明、创新理论、咨政育人、服务社会的重要功能。这表现为真正的哲学（）
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核心价值体系从本质上讲也是一种文化形态，其部分内容可以通过文化产品潜移默化地影响群众的文化观念和行为习惯。社会主义核心价值理念要真正融入人们的日常生活，就必须（）①用社会主义荣辱观引领风尚②杜绝滋生低俗文化的土壤③建设中华民族共有的精神家园④发展流行时尚的通俗文化
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习近平总书记强调，高校要加强师德师风建设，坚持______，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。①教书和育人相统一 ②言传和身教相统一③潜心问道和关注社会相统一 ④学术自由和学术规范相统一
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全面落实“双减”政策措施，（)发展民办教育，办好特殊教育、继续教育、社区教育、老年教育，加强师德师风建设，推动教育事业高质量发展，让人民更加满意。
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学校应当加强平安校园建设，坚持教育树人，加强中华优秀传统文化教育，培育和践行社会主义核心价值观，养成优良师风、教风、学风。()
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党中央明确规定：社会稳定和长治久安是新疆工作的总目标。只有坚定不移地做好“去极端化”工作，才能维护稳定大局、建设大美新疆，让人民幸福安康。()
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马克思主义者一贯认为，只有()才是真正的社会主义民主。其实质是建立更为完善的社会主义政治体系，创造比资本主义更高层次的民主、更高水平的政治文明，让人民大众享有更充分的自由和当家作主的权利。
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（)才能真正让师风影响社会精神文明建设。
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我们将继续坚持以经济建设为中心，致力于建设改革发展成果真正惠及人民，经济、政治、文化、社会、生态文明全面发展的小康社会（）
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争当名师才能真正让师风影响社会精神文明建设。（)
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强化自身才能真正让师风影响社会精神文明建设。（)
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因材施教才能真正让师风影响社会精神文明建设。（)
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学校应当将文明行为规范纳入学校法治和德育范围，加强师德师风建设，开展文明行为教育和实践活动，提升（)。
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《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》中提出，身教重于言教，引导教师开展社会实践，深入了解世情、党情、国情、社情、民情，强化（)、（)的责任担当。
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（)应当将文明行为纳入教育、教学内容，加强师德师风建设和法治宣传教育，防止校园欺凌和暴力，培育优良校风、教风、学风。
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