一个()的形成,意味着使一个事物凝固并突出出来。
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实施“卓越工程”,打造“一个中国移动”,意味着要突出并发挥中国移动的()
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()是利用外加电场,使半导体中形成一个导电沟道并控制其大小(绝缘栅型)沟道或改变原来导电的大小(结型)来控制电导率变化的原理制成的。
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1977年高考恢复招生;1990年第一次推行标准化考试,使考试更加客观公正;2001年取消对考生婚姻和年龄限制;2003年为避免天气炎热将考试日期提前一个月,使考试更加人性化;2006年实行新课程高考,对考生综合素质要求提高。高考制度改革的30年历程() ①体现了事物是不断发展的道理②表明实践具有社会历史性 ③说明认识具有无限性和上升性④意味着事物的发展是客观符合主观的过程
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一位伟人说过,世间一切事物中,人是第一个可宝贵的。只要有了人,什么人间奇迹也可以造出来。从唯物史观的角度,这说明了()。
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扁鹊三兄弟都以行医为生。老大治病在病人病发之前,用温和之药使其避免生病;老二在病人发病时就对症下药,使病人康复;老三治病于病情严重时,加重用药,使病情好转。“三个扁鹊”解释的哲理是() ①要具体分析和解决不同的矛盾 ②分清事物发展的不同阶段并作出不同处理 ③必须认清事物的主流和支流 ④个性存在于共性之中并通过共性表现出来
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商业模式,是指为实现客户价格最大化,把能使产业运行的内外务要素整合起来,形成一个完整的高效率的具有独特核心竞争力的运行系统,并通过最优实现形成满足客户需求、实现客户价值,同时使系统达成持续赢利目标的整体解决方案,根据上述定义:下述行为中哪一个不属于商业模式的创新:()。
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()是利用加热、加压并填充材料使两焊件达到原子间的结合,从而形成一个整体的工艺操作过程。
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“景观建筑的根本原则只是把一个系统调整和应用到另一个系统中,使对比的事物形成和谐的关系,从而产生更高级的统一,即‘秩序’。“这句话出自()
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“以一个事物为出发点,联想其他事物并与之组合,可以形成新创意。”这种创新方法是()。
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保持心情快乐只有一个方法,那就是增加使自己快乐的事物出现的频率。
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认为“组织”意味着一个正式的有意形成的职务结构或职位结构的学者是()。
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()导致的城市化发展,使市政的概念逐渐突出并独立出来。
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一个鸡蛋如果从外面把它打破,放点葱,炒一盘菜就是一盘食物;从内部打破,一个小鸡成长出来,就是生命。因此,“从内部打破”是事物发展的根本途径。这启示我们促进事物的发展,需要()
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统一的版式可以让一份图纸形成一个整体,不仅美观,更让受众能够更方便的找到自己需要的信息。统一的版式并不意味着每张图纸都严格的采用同一布局。
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否定之否定规律在事物完成一个发展周期时才能完整地表现出来。
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朱熹认为“所以然”是一件事物,一个现象得以存在的根本依据,它意味着形而上的诉求()
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阅读下列材料,回答问题。 材料一 礼崩乐坏的社会大裂变,将原来属于贵族最底层的士阶层从沉重的宗法制羁绊中解放出来,在社会身份上取得了独立的地位,而汲汲于争霸事业的诸侯对人才的渴求,更大地助长了士阶层的声势。士的崛起,意味着一个以“劳心”为民、从事精神性创造的专业文化阶层形成,中华民族的物质生活与精神生活注定要受到他们的深刻影响。 ——张岱年、方克立主编《中国文化概论》 材料二 16世纪以后,人类文
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的价值主要体现在,它能使创意者把各种互不相关甚至互相抵触的事物交融、组合在一起,形成一个令人注目的创意,并给人以意料之外、情理之中的感受。
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判断题 7中学生物学科教学中的提出问题是指学生根据原有的知识经验,在现实生活、生产实际或学习中通过观察、分析,发现新的事物与原有的知识经验间的矛盾、冲突,并合理组织、用清晰明确的语言或文字将其表述出来,形成一个与生物学相关的、可以进行探究的科学问题的过程。()
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要真正达到对具体事物全面深刻的认识,必须运用综合的方法,把对事物各方面的本质的认识联系起来,形成关于事物整体的统一的认识,使抽象的规定性在思维的具体中再现出来。这就是归纳和演绎()
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175、创客工作从创意到实现创意是一个质的飞跃,从创意产品到形成商业模式,又是一个飞跃,每一个飞跃都不容易,都意味着有失败的危险。
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4、封装有两个含义:①把描述一个事物的性质和行为结合在一起成为构件,对外形成该事物的一个界限,封装使构件能够集中而完整地对应并描述具体的事物,体现了事物的相对独立性;②(),即外界不能直接存取构件的内部信息(属性)及隐藏起来的内部操作,外界也不必知道操作的内部实现细节才能使用这些操作
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5、AI出现并兴起以后,图像、()、文字等数据就可以被很好地识别出来,并形成一个数据汇集平台。
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比较《关雌》和《蒹葭》在写法上的异同。《关雌》着重于叙事,而《蒹葭》却没有明确的故事,《蒹葭》比《关雌》的情感韵味更浓郁些。在艺术手法上,《蒹葭》比《关雌》“兴”的特点更加突出。“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映,浑然一体,用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术境界()
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