欣赏文学作品可以多通道的参与、相互作用,下面哪项内容不是()。
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下面哪一项不属于欣赏音乐的能力方面的内容:()
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()是指美术欣赏教育中儿童、教师与美术作品三者之间的相互作用与相互交流。
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欣赏是文学活动的有机组成部分,只有在欣赏过程中,作品才能获得其本质性,成为文学作品。传统文学理论忽视文学欣赏,致使文学研究难以更进一步,也阻碍了文学创作的发展。现代文学理论与传统文学理论的最大不同,就在于对文学欣赏的重视程度。可以这样说,对文学欣赏的研究,是现代文学理论的起点,现代文学理论就建立在文学欣赏理论的基础上。根据这段话,理解最准确的是()。
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在欣赏多一个媒体作品时,我们可以根据自己的需要选择感兴趣的内容,而不只是被动的接受,它体现多媒体媒体技术的()。
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学前儿童语言教育的目标可以划分为()、倾听、早期阅读和欣赏文学作品四个块面。
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“李老师喜欢选择经典的音乐作品作为其欣赏课的内容,特别是那些经过‘时间考验’的优秀作曲家的作品,而很少欣赏流行音乐。”上述教学行为体现的哲学观是()。
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欣赏是文学活动的有机组成部分,只有在欣赏过程中,作品才能获得其本质性,成为文学作品。传统文学理论忽视文学欣赏,致使文学研究难以更进一步,也阻碍了文学创作的发展。现代文学理论与传统文学理论的最大不同,就在于对文学欣赏的重视程度。可以这样说,对文学欣赏的研究,是现代文学理论的起点,现代文学理论就建立在文学欣赏理论的基础上。根据这段话,理解最准确的是( )。
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论文学批评对文学欣赏、文学创作和文学理论发展的积极作用。
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文学欣赏中读者的再创造有时还会转化为艺术形象自身的内容。()
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欣赏是文学活动的有机组成部分,只有在欣赏过程中,作品才能获得其本质性,成为文学作品。传统文学理论忽视文学欣赏,致使文学研究难以更进一步,也阻碍了文学创作的发展。现代文学理论与传统文学理论的最大不同,就在于文学欣赏的重视程度。可以这样说,对文学欣赏的研究,是现代文学理论的起点,现代文学理论就建立在文学欣赏理论的基础上。 根据这段话,理解最准确的是( )
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艺术欣赏活动表现为艺术的()活动。()不仅是欣赏对象与欣赏主体之间相互联系的中介,也是艺术家与大众、艺术作品与现实生活之间相互联系的中介。
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音乐欣赏的误区是:在音乐中追求明确的概念性、视觉性内容,用文学化与美术化的方式欣赏音乐。
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可以欣赏古典音乐作品的数据库是____。
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欣赏者不可以通过视觉感官直接感受到绘画作品的形象。
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音乐欣赏时因为歌词内容可以帮助幼儿理解音乐的内容和情感,因此3-6岁幼儿多选择歌曲欣赏。()
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文学评论:是文艺科学一个具有独立性的重要内容,是对作家作品进行系统地、科学地、深入地分析研究,即阐释作品的意义,评定其价值,以发挥作品的社会作用,又帮助作者总结创作经验,指导读者文学欣赏,具有很强的实践性和针对性。 根据上述定义,下列哪个不属于文学评论?()
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文学批评:是文艺科学一个具有独立性的重要内容。是对作家作品进行系统地、科学地、深入地分析研究,即阐释作品的意义,评定其价值,以发挥作品的社会作用,又帮助作者总结创作经验,指导读者文学欣赏,具有很强的实践性和针对性。
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“多通道参与”主要有__、__、__三种参与形式。
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【判断题】美术作品属于美术欣赏的内容,与幼儿舞蹈欣赏不沾边。
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学前儿童语言教育的目标可以分为()、表述、早期阅读和欣赏文学作品
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参与言语交流的多通道的感觉系统不包括哪一个感觉系统()。
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学前语言教育目标的分类结构可以划分为倾听、表述、欣赏文学作品和()
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通过对艺术作品的描述、阐释、鉴赏、分析和评价,作用于欣赏活动,从而促进社会性美育的是()。
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