下列选项中，对“美术课堂导人”理解恰当的是（）

相似题目

• 下列选项中对公司使命理解不正确的是（）

  A . A、是顾全大局，建设和谐社会的必然要求 B . B、是公司事业的战略定位 C . C、是公司工作的深刻内涵和价值体现 D . D、是公司生存发展的根本意义

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• 下列对期初余额的理解中，不恰当的是（ ）。

  A . 期初余额是期初存在的账户余额 B . 期初余额从金额上看等于上期期末余额 C . 期初余额与注册会计师首次审计业务相联系 D . 期初余额反映了以前期间的交易和事项以及上期采用的会计政策的结果

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• 下列选项中，对诗歌理解不正确的是()

  A . A．孔子认为，诗具有兴、观、群、怨四种作用 B . B．诗歌是世界上最古老、最基本的文学形式 C . C．古代诗歌按内容分为叙事诗、山水诗、科学诗、咏物诗四类 D . D．长律一般都是五言诗，只有四句的叫绝句

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• 下列选项中，对“职业谨慎”的理解不正确的是（）。

  A . “职业谨慎”是对检查工作的认识、态度和方法，在整个检查过程中，检查人员必须时刻保持应有的职业谨慎，没有轻重之分 B . “职业谨慎”要求检查人员检查前要审慎筹划并做好各方面的准备，不能马虎 C . “职业谨慎”要求检查人员不仅要通过对被检查对象的初步了解和分析，对被检查单位可能潜在的舞弊迹象有清醒和充分的初步认识，而且还要针对可能潜在的舞弊风险认真思考并计划实施必要的检查方法和程序，直至检查工作结束 D . “职业谨慎”仅仅指要求检查人员要努力提高自身对财务舞弊问题的检查水平和专业胜任能力

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• 下列选项中对自动想法的理解错误的是()。

  A . 人们过多考虑想法的有效性 B . 自动想法不可能是功能失调 C . 人们很少考虑想法的真实性 D . 自动想法有可能是不现实的

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• 根据美国会计学会(AAA)对审计的定义，下列理解中不恰当的是()。

  A . 审计是一个系统过程 B . 在财务报表审计中，既定标准可以具体为企业会计准则 C . 审计应当确保被审计单位财务报表与标准相同 D . 审计的价值需要通过把审计结果传递给利害关系人来实现

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• 下列选项中，对安全的理解正确的是（）。

  A . 安全泛指没有危险，不出事故的状态 B . 安全是生间系统中人员免遭不可承受风险伤害的状态 C . 安全是一个相对的概念，当危险低于某种程度时，就可认为是安全的 D . 安全是指不存在任何危险源

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• 某小组进行了课题为“生活中的哲学”的研究性学习活动。在小组合作学习生活中的矛盾的知识时，同学小赵根据自己对知识和生活的感悟，画了一幅画（如右图）。你认为下列选项中，对这幅画的理解最恰当的是（）

  A .https://assets.asklib.com/psource/2016042110355241899.jpg

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• 下列对审计报告作用的理解中，不恰当的是（）。

  A . 由于注册会计师是以超然独立的第三方身份，对被审计单位财务报表的合法性、公允性发表意见，因此这种意见具有鉴证作用 B . 审计报告可以提高或降低财务报表使用者对财务报表的信赖程度，在一定程度上对利害关系人的利益起到保护作用 C . 审计报告可以对审计工作质量是否符合准则要求起证明作用，从而达到消除审计风险的目的 D . 通过审计报告，可以证明注册会计师对审计责任的履行情况

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• 下列选项中，对心理健康理解不正确的是（）。

  A . A．心理健康是比较而言的，从健康到不健康只是程度的不同，而无本质的区别 B . B．心理健康反映的是某一段时间内的特定状态，而不应认为是固定的和永远如此的 C . C．心理健康标准是一个发展的文化的概念，会随着社会的发展变化而发展变化 D . D．心理健康等于没有疾病或疾病仅限于躯体疾病

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• 在审计风险模型中，下列对各种风险的理解中，不恰当的是（）。

  A . 审计风险是预先设定的 B . 重大错报风险分为财务报表层次和认定层次 C . 检查风险与注册会计师实施实质性程序有关 D . 审计风险是基于满足注册会计师能够合理保证财务报表不存在重大错报要求下的可接受的低水平

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• 下列选项中，对调解的理解错误的是（）。

  A . 当事人庭外和解的，可以请求法院制作调解书 B . 仲裁调解书生效后产生执行效力 C . 仲裁裁决生效后可以进行仲裁调解 D . 法院在强制执行时一般不能调解

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• 根据美国会计学会（AAA）1973年对审计的定义，下列对审计概念的理解中，不恰当的是（）

  A . 审计是一个系统化过程 B . 在财务报表审计中，“既定标准”是适用的财务报告编制基础 C . 审计应当保证被审计单位财务报表按照“既定标准”编制 D . 在中国境内上市公司财务报表审计中，“既定标准”是“企业会计准则”

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• 下列选项中，对质量的理解不正确的是（）

  A . 质量不仅是指产品的质量，也包括某项活动或过程的工作质量，还包括质量管理活动体系运行的质量。 B . 质量是满足要求的程度，要求是指明示的、隐含的或必须履行的需要和期望 C . 质量的关注点是赋予的特性，而不是一组固有特性 D . 质量要求是动态的、发展的和相对的

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• 荀子提出“虚壹而静”，下列选项理解最不恰当的是

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• 孟子认为“学问之道无他，求其放心而已矣”，下列选项对这一句理解恰当的是

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• 对“为命”的理解,下列选项中正确的是( )。

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• 下列选项中对道家的理解正确的是？

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• 下列选项对“道性自然，无所法也。”理解恰当的有

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• 下列选项中，对布劳的评价恰当的是（ ）。

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• 下列选项中,对“标准"的理解正确的是（)。

  A．标准是法律依据 B．标准是简要文字说明 C．标准由国家部委制定 D．标准过一-定时间后可以进行修改

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• 第一部分言语理解与表达本部分包括表达与理解两方面的内容。请根据题目要求，在四个选项中选出一个最恰当的答案。在通往目标的历程中遭遇挫折并不可怕，可怕的是因挫折而产生的对自己能力_。填入画横线部分最恰当的一项是（）

  A．质疑 B．狐疑 C．疑心 D．怀疑

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• 2、对“教学结构”、“教学模式”、“教学策略”的理解，以下选项描述恰当的是_______

  A．教学结构是教育思想、教学理论和学习理论的集中体现 B．教学模式是灵活多样的方法组合，同一节课里可以出现多个教学模式 C．教学策略是指导教学进程的计划，同一节课里不能出现多个教学策略 D．教学结构、教学模式、教学策略是同一层次上的不同概念

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• 24、“大单元”是单元教学的组织形式之一。对“大单元”的理解中，下列选项表述恰当的是 _________

  A．首要关注多学科教学内容的融合 B．不局限于教材单元的划分，创造性地进行单元组合 C．可以将没有直接关联的知识点组合成大单元 D．按照教学进度划分，一个月的学习内容是大单元

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