身心健康权是人身权的最基本权利，包括保护中小学生的生命健康、人身安全、心理健康等内容。
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（）是指公民的人身不受非法侵犯的权利，包括生命健康权、人身自由权、人格尊严权、住宅安全权、通信自由权等具体权利。
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劳动保护是站在工人的立场上，强调为劳动者提供人身安全与身心健康的保障.
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（）是实现体育课程目标，增进学生健康、促进学生全面发展的最基本、最便利的资源。
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心理健康是大学生身心健康、人格健全和社会适应能力的需要
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劳动保护是站在()的立场上，强调为劳动者提供人身安全与身心健康的保障。
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向学生进行思想政治教育和道德教育，保护学生身心健康，教育学生热爱社会主义祖国，逐步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向，培养社会主义道德品质和良好的心理品质，遵守（）
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《安全生产法》的根本宗旨是保护（）在生产活动中应享有的保证生命安全和身心健康的权利。
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心理健康身心发展正常的学生也可以进行心理辅导，这些学生适用的心理辅导是（）。
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中小学生享有未成年公民所享有的一切权利，如身心健康权、隐私权、受教育权等，并受到学校的特殊保护。这些规定指的是（）
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劳动保护是指为了保障职工在生产劳动过程中的安全与健康，从法律、制度、组织管理、教育培训、技术、设备等方面所采取的一系列综合措施。是站在（）的立场上，强调为劳动者提供人身安全与身心健康的保障。
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《安全生产法》的根本宗旨是保护从业人员在生产活动中应享有的保证（）和身心健康的权利。
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学校体育是国民体育的（）对于促进学生身心健康发展具有重要作用。
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安全生产法的根本宗旨是保护从业人员在生产经营活动中应享有保证生命安全和身心健康的权利。
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为保护学生和老师的身心健康，有利于儿童听觉器官的正常发育，提高大脑工作能力和学习效率，教室、实验室、阅览室等的允许噪声级应小于或等于多少分贝（）。
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让学生了解青少年身心发展的基本常识，掌握促进身心健康发展的途径与方法，理解个体成长与社会环境的关系。这属于思想品德课程目标中的（ ）。
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认为学生问题行为是指在成长过程中，在中小学学生身上常见的各种不利于品格发展和身心健康的行为的国内学者是（）。
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生命教育是促进学生身心健康成长的必要条件。( )
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关注学生身心健康成长，唤发学生( )，是学校必须承担的责任与义务。
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为了保护学生的身心健康，应把教室的噪音控制到40分贝一55分贝，不宜超过()分贝。
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2009年年10月月11日开始实施的新《保险法》规定，“人身保险业务，包括人寿保险、健康保险、意外伤害保险等保险业务”，这实际上是按照()对人身保险业务进行的最常见、最基本的分类。
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安全生产法律体系是为保护 B ,针对生产、经营行为而制定的法律、法规、规则、标准等一系列规范的总称。①从业人员的身心健康 ②从业人员的人身安全③生产经营单位的财产安全 ④生产经营单位的生产安全（）
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根据我国《未成年人保护法》规定，学校应当根据未成年学生身心发展特点，对他们进行社会生活指导、心理健康辅导、青春期教育和（）。
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4、人格权包括生命健康、姓名、肖像、名誉、荣誉等权利，是人身权的主要形式。
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