下列不属于教学反思的特征的是（ ）。

相似题目

• 教学反思是教师发展的重要基础，也是教师积累教学经验的重要途径。下列不属于教学反思的方法的是（）。

  A . 教师间的交流讨论 B . 撰写教学日志 C . 观看教学录像 D . 制定教学目标

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• 从定义来看，下列哪一项不属于教学反思的基本特征？（）

  A . 立足教学实际，创造性地解决问题 B . 教师的专业发展带有明显的个人特征 C . 两个“学会”加速师生共同发展 D . 在探索中提升教学实践合理性

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• 下列选项中，哪一项不属于常用的反思性教学和教育视导方式（）

  A . 教学观察 B . 个人自学进修 C . 反思日志 D . 个别访谈和督导会议

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• 下列选项中对教学反思的作用描述不正确的是（）。

  A . 有利于教师从感性认识上升到理性认识 B . 有利于教师开展教学研究 C . 有利于教师更好地掌握学生的学习情况 D . 有利于教师形成自己的教学风格和特色

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• 不属于教学反思的特征（）。

  A . 实践性 B . 大众性 C . 过程性 D . 主动性

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• 完成教学实施之后，进行教学反思时，不属于对教学资源反思的是（）

  A . 学生活动是否充分深入 B . 教学图片是否有助于教学目标的实现 C . 所选音频朗诵是否达到感染学生的目的 D . 学生的协作程度

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• 一堂音乐鉴赏课后，进行教学反思时，下列不属于对教学资源的使用进行反思的是( )。

  A . 教学演示文稿的使用是否有助于教学目标的实现 B . 视频的播放是否达到了预期的效果 C . 教师的讲解是否和视频的播放发生冲突 D . 学生参与讨论是否积极

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• 不属于教学反思的目的的是（）。

  A . 提高教师自我教学意识 B . 增强自我指导 C . 自我批评的能力 D . 促进学生更好的发展

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• 下列哪一项不属于从定义来看教学反思的基本特征？（）

  A . 两个“学会”加速师生共同发展 B . 立足教学实际，创造性地解决问题 C . 在探索中提升教学实践合理性 D . 教师的专业发展带有明显的个人特征

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• 下列不属于教学反思特征的是（）。

  A . 实践性 B . 个体性 C . 被动性 D . 过程性

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• 下列哪一项不属于教学反思常用的方式？（）

  A . 内省式 B . 假设式 C . 交流式 D . 研究式

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• 下列不属于教学智慧特征的是（　　）。

  A . 创新性 B . 动态性 C . 高效性 D . 综合性

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• 音乐教学反思的特征不包括（）。

  A . 个体性 B . 预见性 C . 主动性 D . 过程性

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• 下列哪项不属于教学反思常用的方法？（）

  A . 自我提问法 B . 交流对话法 C . 案例研究法 D . 成长记录袋法

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• 下列不属于教师教学反思成分的是（）。

  A . 认知成分 B . 思维成分 C . 批判成分 D . 教师的陈述

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• 下列不属于现代教学手段特征的是（）。

  A . A、信息各类与数量的改变 B . B、媒体质量的飞跃 C . C、纳米技术的采用 D . D、教学手段趋于综合化

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• 下列不属于课堂教学管理特征的是？

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• 下列不属于地理特征教学策略的是()

  A．把握主要地理要素特征知识的教学思路 B．善于运用比较的方法 C．引导学生尝试用自己的语言去总结、概括地理特征 D．引导探究法

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• 下列不属于情境教学基本特征的是（)

  A．学习者中心 B．情境中心 C．问题中心 D．对话中心

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• 张老师经常采取一些有效的方法进行教学反思。不列不属于教学反思的是（）

  A．撰写教学后记 B．编制课程标准 C．撰写教学案例 D．编写教学日志

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• 教学反思是教师发展的重要基础，也是教师积累教学经验的重要途径。下列不属于教学反思的方法的是（)。

  A.教师间的交流讨论 B.制定教学目标 C. 撰写教学日志 D.观看教学录像

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