“绘”字可以组词“描绘（）

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• 既可以绘直线，又可以绘曲线的命令是（）。

  A、样条曲线 B、多线 C、多段线 D、构造线

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• “小猫钓鱼”这个句子中的“小猫”、“钓”、“鱼”分别可以用“小鸡”、“吃”、“虫”来替换，这三组词相互之间的关系是（）。

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• _______字长康，小字虎头，无锡人。他对人物造型、神态的描绘生动形象，惟妙惟肖，达到了极高的水准。

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• 既可以绘直线，又可以绘曲线的命令是（ ）。A、样条曲线 B、多线 C、多段线 D、构造线

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• 有些绘本文字非常少,甚至是无字书,需要学生自己去仔细阅读观察图画,进行发现和思考,那就适合学生自主______。

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• （）可以帮助幼儿更好地理解绘本的内容，并将绘本内容渲染的有声有色

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• 1. _______字长康，小字虎头，无锡人。他对人物造型、神态的描绘生动形象，惟妙惟肖，达到了极高的水准。

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• 下列哪一组词（ ）可以概括德国设计特点。

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• 波斯地毯绘有庭园的平面，所表现的是“春之园”，而室内装饰用的挂毯描绘的是“秋之园”。

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• 《柳永词两首》选自《乐章集》，柳永字__________，原名，他是北宋第一个专力写词的作家，其词多描绘城市风光和歌伎生活，长于抒写羁旅行役之情，词风绮丽缠绵。其词在当时流传甚广，形成的局面。

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• 打开刻绘软件STONE-Sign ，点击绘图工具板上的（)按钮，可输入文字。A.多边形B.色块C.文字D.A字

  打开刻绘软件STONE-Sign ，点击绘图工具板上的()按钮，可输入文字。 A.多边形 B.色块 C.文字 D.A字

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• 给下面的字组词：铸（）；踌（）；涛

  A、铸造；踌涛躇；波踌 B、踌造；铸躇；波涛 C、铸造；踌躇；波涛

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• 由于疫情，本课程采取了线上学习方式取代了往年的线下实验。根据自身学习评价两种学习方式的优缺点。疫情结束后，教学回归正常状态，请描绘你期待的实验教学方式。（不少于200字）

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• 给下面的字组词： 崇（）；祟

  A．崇高；鬼祟 B．鬼崇；鬼祟 C．崇高；祟高

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• 给下面的字组词： 囱（）；卤

  A．囱水；卤水 B．烟囱；烟卤 C．烟囱；盐卤

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• 给下面的字组词： 祥（）；详

  A．安祥；安详 B．慈祥；慈详 C．慈祥；详细

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• 给下面的字组词： 讯（）；迅

  A．讯雷；迅速 B．审讯；迅速 C．讯诉；迅速

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• 2、下列哪一组词可以概括德国设计特点？

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• 以字定词法的具体操作为：双音词中用作组词的那的个字的音节码用GWU或GWE代替，如果使用双音词中的第一个字组词，用"GWE"代替；如果使用双音词中第二个字组词，用"GWU"代替（）

  是 否

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• 【单选题】在模拟法描绘静电场实验中，发现绘出的等势线发生畸变，则可能原因是

  A．导电介质的电阻率不均匀 B．电压表精度不高 C．电源电压过高 D．与导电介质接触不良

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• 以字定词法的具体操作为：双音词中用作组词的那的个字的音节码用GWU或GWE代替，如果使用双音词中的第一个字组词，用"GWU"代替；如果使用双音词中第二个字组词，用"GWE"代替（）

  是 否

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• 依次填入横线中最恰当的一组词是（）形容谋虑周到,可以用“（）”;形容根基坚实,可以用（）”;形容灾难重重,可以用“（）”;形容意味隽永,耐人寻味,可以用“（）”,如意味

  A．深远 深长 深重 深厚 深厚 B．深远 深厚 深重 深长 深长 C．深长 深厚 深远 深重 深重 D．深长 深厚 深重 深远 深远

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• 根据汉字的构字规律下列一组词中与人体有关的字是（）

  A．垓 B．赅 C．陔 D．胲

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