重视个人的社会适应问题,认为人的行为是在社会环境以及与人际交往中逐渐受影响和学习得来的。在小组中培养适当的环境,可以帮助组员预防个人产生违反社会常规的价值观和行为。这种小组被称为()。
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人的行为已基本定型,但随着环境、社会及个人状况不断变化,而调整、完善和充实自己行为的阶段属于()
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“社会工作分析问题时的基本观点是人在环境之中”,认为人与社会环境是相互依存的,个人的问题主要是由于社会的原因而导致的。而社会方面的原因,主要包括()。
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组员一般来自那些不适应社会环境或因其社会关系网络断裂破损而导致其行为出现问题的人群韵小组是()。
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社会学习理论认为,人类行为受限于自身的生理状况、()以及周围的环境因素。
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个人逐渐接受一定社会或群体所要求的知识经验、行为规范、价值观以及适应社会的能力的过程称为个体()
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社会性健康,又称为(),指一个人的外显行为和内在行为都能适应复杂的社会环境变化,能为他人所理解,为社会所接受,行为符合社会身份,能与他人保持正常的人际关系。
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在法律责任的本质问题上,有法学家认为,只能根据行为人的行为环境和行为的社会危险性来确定法律责任的有无和轻重;确定和强制履行法律责任,一方面是为了维护社会秩序和社会存在,另一方面是为了使违法者适应社会生活和再社会化。持此观点的是()
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个体内化是在个体的活动中进行的、实现的,它是个体的内部心理结构同外部社会环境相互作用,并对后者加以选择和适应的过程,主要包括()以及自我强化等内容。
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2010年3月27日,世界自然基金会发起的以“熄灭灯火·点燃绿色”为主题的“地球一小时”活动,动员了全球上千座城市的政府、个人、企业以及社区共同关灯一小时,以支持解决日益严重的气候变化问题,节约能源,降低碳排放。这告诉我们()。 ①要坚持量变是质变的必然结果 ②要把握价值判断和价值选择的社会历史性 ③社会意识必然能够预见社会发展的趋势 ④构成社会物质生活条件的地理环境受到重视
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在学校课程与社会生活的关系问题中,被动适应论认为个人与社会是互动的、有机统一的,教育与社会是互动的、有机统一的,学校课程不仅适应着社会生活,而且还不断改造着社会生活。
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性格是在后天社会环境中逐渐形成的,是人的核心的人格差异,能最直接地反映出一个人的()风貌。
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行为科学的组织理论主要偏重()组织结构的研究,认为组织是一种心理及社会系统,重视组织结构中(),特别是人的心理需要及反应对组织结构的影响。
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支持一套社会和个人的价值观,认为人的躯体和社会环境是统一的是哪个理论?()
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小学生的心理健康问题主要表现在学习方面,而情绪、行为以及社会适应则不属于小学生的心理健康问题的范畴。
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对于那些不适应社会环境或其社会关系网络断裂破损而导致其行为出现问题的人群,可以招募为()的组员。
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比较明确提出 “适应”这一概念的是“进化论”创始人(),所谓“物竞天择、适者生存”。社会有机论者( )认为,包括社会在内的每一种有机体总是在适应它的生存环境,适应是一个不断被打断又不断趋于完整的过程,适应性总是大致的,而且总在不断进行。
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在人的发展和社会发展的关系问题上,马克思主义认为前者是个人的理想,后者是社会的目标。
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妇女预防性小组重视个人的社会适应问题,认为人的行为是在社会环境中以及与人交往中逐渐受影响和学习得来的,在小组中培养适当的环境,可以()产生违反社会常规的价值观和行为。这种类型的妇女小组可以进行社交技巧、自信心的训练,新角色的适应等,例如准父母小组等。
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一个人在完成了基本社会化之后,为适应社会文化环境,继续学习生活知识、价值观念、行为规范的过程,叫做()。
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