社会学在解释学生失范行为时的“过程模式”研究取向的主要代表是( )
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心理学上解释学生失范行为的两种观点是“心理缺陷说”和()
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对学生的失范行为有多种理论解释,雷克里斯的解释是()
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学生出现失范行为的原因是多方面的,有社会道德失范、文化市场失控、家庭结构的变化和学校教育的失误等
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学生失范行为的社会学解释有()
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价值取向型失范行为
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角色理论是一种试图从人的社会角色属性解释社会心理和行为的产生、变化的社会心理学价值取向,在20世纪20-60年代逐步发展和确立。
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大学生在价值观形成的过程中一定要旗帜鲜明地弘扬真善美、贬斥假丑恶,匡正失范行为,形成激浊扬清、抑恶扬善的思想道德舆论,体现了在践行社会主义核心价值观中( )的重要性。
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教育失范行为 名词解释
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“学生讲哥们儿义气导致的失范行为”属于:
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