高等学校教师职业道德规范（2011教育部）
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按照教育部《高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲》要求，考核教师课堂导入技能有：直接导入；（）；生动实例导入；直观教具导入；故事导入；（）；实验导入等。
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《山东省高等学校教师职业道德规范实施细则（试行）》规定，（）是高校教师的基本职责，是高校教师职业道德的基本内涵。
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教师道德教育的（）构成了教师道德教育的规范体系。
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从学校教育的角度来说，教师的道德修养是（）
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从学校教育的角度看，教师加强职业道德修养的必要性是（）。
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高等职业技术师范学院和其它高等院校为了培养合格的职业教育教师，应在入学的师范生中推行（）教育。
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简述高等学校教师职业道德规范。
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列哪一项不属于高等学校教师职业道德规范的内容（）。
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《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）对教师的职业道德起（）作用，是调节教师与（）、教师与学校、教师与国家、教师与（）相互关系的基本的行为准则。
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《山东省高等学校教师职业道德规范实施细则（试行）》规定，（）是高校教师的天职，是高校教师职业道德的精髓和核心。
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学校教师和其他教育工作者，应当严格遵守（）道德规范，以良好的品德言行影响和教育未成年学生。
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农村义务教育阶段学校教师特设岗位实施范围具体为：《中国农村扶贫开发纲要（2011-2020年）》确定的（）个集中连片特殊困难地区和（）省藏区县。
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学校校长、教师、学生的教育观、人生观和世界观属于学校的规范文化。
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根据《山东省高等学校教师职业道德规范实施细则（试行）》规定，（）是对高校教师的基本道德要求。
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《规范》对教师的职业道德起指导作用，是调节教师与、教师与学校、教师与国家、教师与社会相互关系的基本________。
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教师职业教育道德内容主要包括：政治理论、教育方针、政策、法律法规、教师职业道德规范和教师心理健康教育等。（)
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教师职业是社会的、道义的公益活动。教师的工作对象是人，目的是培养人，活动场所在学校。教师一言一行都应该遵循教师职业行为规范，具备爱心和责任心。这是教育者的角色的（)特点。
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给予教师警告和记过处分，依据《中小学教师违反职业道德行为处理办法》的权限规定，民办学校教师由所在学校决定，不需要报主管教育部门备案。（)
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《高等学校教师职业道德规范》中对“为人师表”的要求包括（)。
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高等教育教师职业的性质具有复杂性。（)
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《中小学教师职业道德规范》对教师的职业道德起（）作用，是调节教师与（）、教师与学校、教师与国家、教师与（）相互关系的基本的行为准则
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为进一步规范中小学教师职业行为，促进中小学生健康全面发展，教育部决定自（)至（)，面向全国中小学校和教师开展有偿补课和违规收受礼品礼金问题专项整治工作。
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给予教师降低岗位等级或撤职处分，依据《中小学教师违反职业道德行为处理办法》的权限规定，由教师所在学校提出建议，学校主管教育部门决定并报同级（）部门备案
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