下列对于学校社会工作的理解中，正确的是（）。

相似题目

• 关于学校社会工作的特点，下列理解不正确的是（）。

  A . 有关学校的知识如教育哲学和价值、青少年的人格发展特点、青少年的社会化等对学校社会工作十分重要 B . 学校社会工作作为社会工作具体实务的一个分支方向 C . 学校社会工作者提供的服务能够使学生的需求和人格特点得到发现 D . 学校社会工作者属于学校行政工作人员

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• 我国对于社会工作有三种不同的理解，下列关于专业社会工作的叙述正确的是（）。

  A . 在政府部门和专业团体中专门从事的助人活动 B . 指导思想及工作方法带有一定行政色彩 C . 社会工作者接受过专业化的训练 D . 从事专业社会工作的人员不计报酬、无私奉献

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• 某市卫生部门在该市所有大、中、小学校开展健康监测工作。对于每个学校监测人数的确定．以下说法正确的是（）

  A . 每性别一年龄组监测人数不应少于300人 B . 每性别一年级组监测人数不应少于300人 C . 每性别组监测人数不应少于300人 D . 每年龄组监测人数不应少于300人 E . 每年级监测人数不应少于300人

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• 下列关于学校社会工作的理解中，不正确的是（）。

  A . 学校社会工作是为学校全体学生、老师及其环境开展的专业服务 B . 学校社会工作是在学校范围内开展的 C . 学校社会工作的主要目的是实现学校育人的目的 D . 学校社会工作是以各种社会科学知识为理论基础

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• 某市卫生部门在该市所有大、中、小学校开展健康监测工作。对于每个学校监测人数的确定，以下说法正确的是（）

  A . 每性别一年龄组监测人数不应少于300人 B . 每性别一年级组监测人数不应少于300人 C . 每性别组监测人数不应少于300人 D . 每年龄组监测人数不应少于300人 E . 每年级监测人数不应少于300人

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• 关于学校社会工作的定位，下列理解不正确的是（）。

  A . 在现有学校体制下，学校社会工作还归属在学校德育范畴 B . 学校社会工作的工作路径自下而上，工作方法突出由外而内 C . 学校社会工作与学校心理健康教育的目的是一致的 D . 学校社会工作和心理健康教育一样都非常注重个体自身的作用 E . 虽然学校社会工作包括生活管理，但不能将学校社会工作简单地等同于生活管理

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• 下列对于法与社会的关系，理解不正确的是（）？

  A . 宗教可以推动立法，并影响司法程序 B . 法律对于人权的保护，主要还是表现为国内法的保护 C . 法律是最低限度的道德 D . 由于法律是上层建筑，法律对于经济的作用只能是被动的，其并不能主动地发挥作用

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• 下列对于培训内容的理解中正确的是（）。

  A . A、技能培训是培训的最高层次 B . B、素质培训是培训的最高层次 C . C、技能培训是企业培训中的第一层次 D . D、知识培训是企业培训中的第二个层次

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• 以下对于社会主义法治理念含义的理解中不正确的是?

  A . 这里的法治是指通过法律治理国家，确立一种以保障国家权力为核心的社会状态 B . 社会主义法治理念的政治性是指社会主义法治理念建立在社会主义民主政治的基础上，并确认和保障社会主义民主政治 C . 社会主义法治理念的开放性是指社会主义法治理念兼容并蓄、与时俱进，充分借鉴与吸收了人类法治文明的优秀成果 D . 坚持党的事业至上、人民利益至上和宪法法律至上，是坚持党的领导、人民当家作主和依法治国“三者统一”的必然要求

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• 下列选项中，对于美术教学“合作学习”理解不正确的是（ ）。

  A . 同学在合作学习期间应该增强沟通与理解 B . 有利于增强学生的合作意识 C . 分组的人数应控制在3~5人为宜 D . 学习中应该按照能力高低划分分组

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• 下列对学校心理咨询与辅导中涉及到的伦理问题理解正确的是（）

  A . 在维护未成年学生的权利时，不能一味否定作为未成年学生监护人的权力 B . 在学校对需要帮助的学生可以实施主动干预，而非完全自愿原则 C . 学校咨询师若担任其他工作将影响其咨询效果 D . 对学生的咨询与成人咨询一样要严格遵循保密原则

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• 关于学校社会工作者的理解，下列各项不正确的是（）。

  A . 独立工作 B . 是专业工作者 C . 学校社会工作者要重视学生人格发展和完善 D . 需要与学生家长、学校人员及社区人士进行沟通与协调

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• 下列对于社会主义按劳分配原则的理解，正确的是()。

  A . 按劳分配以生产资料的社会占有为前提 B . 按劳分配要求按照劳动者提供给社会的社会劳动量获得相应的经济补偿或经济收入 C . 只有通过商品交换才能实现按劳分配 D . 按劳分配的实现以市场体系特别是劳动力市场的充分发育为前提

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• 在学校社会工作中，对“问题学生”理解正确的是（）。

  A . 心理上及行为上有些失常的学生 B . 心理上及行为上有些失常，并出现适应困难的学生 C . 生理或心理上有残障的学生 D . 生理或心理上有残障并需要提供帮助的学生

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• 对于分组交换方式的理解，下列说法中正确的是（）

  A . 分组交换是一种基于存储转发（Store-and-Forward switching）的交换方式 B . 传输的信息被划分为一定长度的分组，以分组为单位进行转发 C . 每个分组都载有接收方和发送方的地址标识，分组可以不需要任何操作而直接转发，从而提高了效率 D . 分组交换包括基于帧的分组交换和基于信元的分组交换

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• 下列选项中，对于《协调制度》规类总规则，理解正确的是()。

  A . A、品目所列货品，仅包括该项货品的完整品 B . B、品目所列货品，包括该项货品的完整品在进口或出口时的未组装件或拆散件 C . C、品目所列某种材料构成的货品，包括全部或部分由该种材料构成的货品 D . D、品目所列某种材料构成的货品，仅包括全部由该种材料构成的货品

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• 下面关于学校社会工作与其他方面的关系的表述，理解正确的是（）。

  A . 与德育的关系：学校社会工作归属于学校德育范畴 B . 与心理健康教育的关系：学校社会工作关心个体自身的作用；心理健康教育更关注个体生活环境的作用 C . 与班级管理的关系：班级管理的重点是班级制度层面的；学校社会工作的重点是学生个人发展层面的 D . 与生活管理的关系：学校社会工作是生活管理的重要内容 E . 学校社会工作与其他方面既有区别又有联系

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• 对于分组交换方式的理解，下列说法中正确的是（）。

  A . A.分组交换是一种基于存储转发（Store-and-Forwardswitching）的交换方式 B . B.传输的信息被划分为一定长度的分组，以分组为单位进行转发 C . C.每个分组都载有接收方和发送方的地址标识，分组可以不需要任何操作而直接转发，从而提高了效率 D . D.分组交换包括基于帧的分组交换和基于信元的分组交换

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• 社会工作者是社会工作的基本要素，以下选项中对于社会工作者的理解正确的是（）。

  A . 社会工作者是指帮助他人的人 B . 社会工作者是接受一定的专业教育或培训从事职业化社会服务的人 C . 社会工作者是指从事社会工作的个体 D . 社会工作者不只是一个个体概念，也是一个团队概念 E . 社会工作者在很多情况下是在团队及其机构的直接支持下开展工作的

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• 学校社会工作者小刘打算给外来务工子女进行抗逆力训练，聚焦在效能因素方面的提升，对于服务内容下列说法正确的是（）。

  A . 帮助他们提高与人交往的能力 B . 建议父母给予孩子无私的关爱和支持 C . 提升自我认同感，学会接纳自己 D . 提高运用资源及寻求帮助的能力 E . 引导他们制定自己的目标并计划、达成目标

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• 下列选项中对于创业机会识别理解不正确的是（ ）。

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• 对于“教育技术”一词的理解，下列说法中比较正确的是。()

  A．既包含物质设备、工具手段，又包含方法与技能等 B．只包含现代化的教学媒体，如投影机、计算机、摄像机等硬件设备 C．发展机器与设备的性能和功能，使之在应用于教学时更方便 D．只能提高教师的教学水平，对学生没有太大的帮助

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• 下列对于GDP的理解中,正确的是（）

  A．GDP的计算既包括最终产品的价值,也包括中间产品的价值 B．GDP衡量的是一定时期内所售卖掉的全部产品和劳务的市场价值 C．GDP是一个存量概念,反映一个国家或地区的财富积累 D．GDP是一个属地概念,衡量一段时间内、一定地域范围内的经济总量

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• 10、下列对于道家宗旨中“弱”字意义理解不正确的是

  A．弱小的事物也有其存在的价值 B．柔弱的东西往往比刚强更持久 C．表面内敛而内心充实才能守弱 D．适当地示敌以弱是种对敌策略

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