班主任倾向于把自己的班级看作是一个单元,把它与外界隔绝开来,管理班级是自己一个人“包干”,管理范围只局限于学生在校的时候。
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班主任在工作中发现和遇到实际问题时,通过自己想办法,或请名师、名家”会诊”,或通过班主任集体研究策略,制订出处理问题的方案,这种研究班级管理的方法是教育调查研究。()
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