在社会规范的基础上衡量、判断个体行为是否异常,所采用的标准是()
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职业道德主要是对本行业从业人员在职业活动中的行为所作的规范,不是一般地反映阶级道德和社会道德的要求,它形成的基础是()。
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规范是指在一个社会单元中,人们对于占据特定位置的个体所期望的一套行为模式。()
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教师个体亲身体验、接受教师角色所承担的社会职责,并用来控制和衡量自己行为的过程是()
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胜任素质,是指在特定()、()和()中绩优者所具备的可以客观衡量的个体特征及由此产生的可预测的、指向绩效的行为特征。
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()是指通过多种途径了解个体在活动中对各种事件所表现的态度、行为方式,以及他所处的历史条件与现实环境。在分析、综合的基础上,找出其性格特征及其形成原因。
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个人逐渐接受一定社会或群体所要求的知识经验、行为规范、价值观以及适应社会的能力的过程称为个体()
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()是指在工作环境中,使工作行为受到逼迫与威胁的压力源长期持续地作用于个体,在个体的主体特征及应对行为的影响下所产生的生理、心理和行为上的某种异常体验、感觉和反应。
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法律关系是法律规范在调整人们的行为过程中所形成的一种特殊的社会关系,即法律上的()关系。
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个体对别人和自己行为的举止,思想意图是否符合社会道德行为准则的要求所产生的内心体验叫做()。
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采用国际先进的产品标准、方法标准、()所产生的积极作用,不仅体现在技术水平的进步上,也对规范市场行为、促进经济和社会发展产生深刻的影响。
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社会心理学中的()是指社会对个体所规定的一系列与其社会地位相对应的行为模式,以及社会对处于某一特定位置的个体的行为规范。
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法作为一种社会规范,具有判断、衡量他人行为是否合法或者违法的功能,这种功能称为()
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职业道德主要是对本行业从业人员在职业活动中的行为所作的规范,不是一般地反映阶级道德和社会道德的要求,它形成的基础是( )。
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某一社会组织或群体在自觉自愿的基础上,经过充分的讨论、达成一致意见后制定的行为准则和道德规范是()。
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(),是相对于理论数学观而言的。现实的数学实际上是由不同个体在不同的环境中的不同生活经历所形成的,用以支持自己在社会生活中的行为决策和行为方式的,它是进一步研究数学科学的就要基础。
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教师在职业生活中,调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本的行为规范和行为准则,以及在此基础上所表现出来的观念意识和行为品质叫作()。
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人格是个体在先天生物遗传素质的基础上,通过与后天社会环境的相互作用而形成的()的心理行为模式。
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学习压力是一个综合的概念,它指学生在就学过程中所承受的来自环境的各种紧张刺激,以及学生在生理、心理和社会行为上可测定、可评估的异常反应。学习压力状态实际上包括三个层面的因素,即来自环境的紧张刺激、个体的内部紧张状态和( )
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性别角色社会化即个体在成人之后的行为要符合其性别的社会规范。()
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当个体在人格上出现了前后判若两人时,可以判断该个体的心理是异常心理()
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在一定的法学理论指导下形成的法律规范、行为准则和法律程序,其效能在一定程度上也是可以衡量的在一定的法学理论指导下形成的法律规范、行为准则和法律程序,其效能在一定程度上也是可以衡量的,能够作为社会的调整器。()判断对错
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制度化,指在定型的社会生活规范、风俗习惯、礼节仪式和政令法律纪律的基础上,人们将某种行为模式、行为规范内在化和习惯化,从而当他们以某种社会角色出现时,自觉不自觉地按这种行为模式和行为规范行事的现象。下列不属于制度化的一项是()。
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【判断题】社会道德规范是人们为了社会稳定和发展所必须遵守的行为准则
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衡量人生的社会价值的标准是个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值 B.个体衡量人生的社会价值的标准是个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值 B.个体对社会和他人所作的贡献 C.动机和效果是否相统一 D.人的社会性
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