健康教育计划确定优先项目应该对健康影响大，相对具有支持改变该行为的外部条件与行为关系密切和具有（）

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• 健康教育计划设计的步骤有制定传播、教育、干预策略和实施计划；确定优先项目；健康问题分析；还有行为问题分析、确定目标、制订评价计划和（）。

  A . A.人员素质 B . B.资源分析 C . C.领导水平 D . D.心理问题分析 E . E.社会环境

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• 在确定健康教育项目时，应优先考虑对人群健康威胁严重、对经济社会发展影响较大的问题，这遵循的是（）

  A . 有效性原则 B . 重要性原则 C . 合理性原则 D . 计划性原则 E . 系统性原则

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• 在健康教育计划中，确定优先项目时应遵循的原则是（）

  A . A.有效性、可行性 B . B.有效性、方便性 C . C.重要性、可行性 D . D.重要性、有效性 E . E.重要性、方便性

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• 在健康教育计划中，确定优先项目的基本原则有（）。

  A . A.重要性、可行性、方便性 B . B.重要性、严重性、有效性 C . C.重要性、可行性、可变性 D . D.重要性、有效性、方便性 E . E.必要性、有效性、可重复性

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• 不属于确定健康教育计划优先项目原则的是（）

  A . A.重要性 B . B.可行性 C . C.科学性 D . D.传统性 E . E.有效性

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• 在健康教育计划中，确定优先项目的基本原则有（）

  A . A.审要性、可行性、方便性 B . B.审要性、严重性、有效性 C . C.审要性、可行性、可变性 D . D.审要性、有效性、方便性 E . E.必要性、有效性、可重复性

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• 社区护理计划的制订需按健康需要的优先顺序来排列，首先应该注意的是（）

  A . 预防的效果 B . 可利用的资源 C . 问题的严重性 D . 解决问题的快速性与其持续的效果 E . 健康政策与目标

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• 偏离个人，团体乃至社会健康所期望方向的一组相对明显和确定的对健康有不良影响的行为，称为（）或称为（）。

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• 在健康教育计划中，确定优先项目的评价标准有（）

  A . 重要性、可行性、方便性 B . 重要性、有效性、方便性 C . 重要性、可行性、有效性 D . 重要性、严重性、有效性 E . 严重性、可行性、方便性

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• 在健康教育计划中，确定优先项目时应遵循的原则为（）

  A . A.公平性和合理性原则 B . B.准确性和时效性原则 C . C.重要性和有效性原则 D . D.合理性和可行性原则 E . E.重要性和时效性原则

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• 健康教育计划设计的步骤有制定传播、教育、干预策略和实施计划；确定优先项目；健康问题分析；还有行为问题分析、确定目标、制订评价计划和（）

  A . 人员素质 B . 资源分析 C . 领导水平 D . 心理问题分析 E . 社会环境

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• 那些对健康影响大，与行为关系密切，该行为具有高可变性，并相对具有支持改变行为的外部条件的项目是（）

  A . 重大项目 B . 可行项目 C . 实施项目 D . 优先项目 E . 实际项目

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• 那些对健康影响大，与行为关系密切，该行为具有高可变性，并相对具有支持改变行为的外部条件的项目是（）。

  A . 重大项目 B . 可行项目 C . 实施项目 D . 优先项目 E . 实际项目

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• 健康教育计划确定优先项目应该对健康影响大，相对具有支持改变该行为的外部条件与行为关系密切和具有（）。

  A . A.不变性 B . B.低可变性 C . C.高可变性 D . D.高低可变性 E . E.可变性

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• 健康教育计划中，确定优先项目应遵循的原则包括（）

  A . 可行性和有效性原则 B . 准确性和经济性原则 C . 重要性和有效性原则 D . 合理性和实用性原则 E . 重要性和可行性原则

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• 健康教育计划设计包括健康问题分析、行为问题分析、资源分析、确定优先项目、确定目标、制定干预策略和实施计划及制订（）。

  A . A.分析计划 B . B.教育计划 C . C.评价计划 D . D.服务计划 E . E.执行计划

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