大学生的不良情绪障碍具体表现为（）。

相似题目

• 不良情绪障碍具体表现为（）。

  A . 焦虑 B . 抑郁 C . 冷漠 D . 愤怒

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• 大学生常见的社会障碍主要表现为（）。

  A . A、情绪障碍 B . B、适应不良 C . C、人格障碍 D . D、精神障碍

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• 网络广告消除了传统广告的障碍，具体表现为（）。

  A . 较少受到空间篇幅的限制 B . 可以迅速提高广告的效率 C . 完全不必支付广告费用 D . 可以有选择地显示广告

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• 情绪与行为障碍的学生主要特征表现在（）。

  A . A、认知和攻击性行为 B . B、学习困难和社会交往障碍 C . C、认知和社会交往障碍 D . D、情感障碍和行为障碍

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• 由社会心理刺激引起的大脑功能性紊乱，伴随着消极的情绪体验和精神过度紧张而出现的一种障碍是大学生心理障碍（）症状的表现。

  A . 抑郁 B . 恐惧焦虑 C . 神经衰弱 D . 人格障碍

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• 适应障碍是指（）出现的反应性情绪障碍，适应不良性行为障碍和社会功能受损。

  A、在易感个性的基础上 B、由于精神障碍 C、遇到了应激性生活事件 D、受到过多关怀。

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• “情绪和行为障碍儿童是由于儿童与环境之间不良的相互影响的结果。”这是（）。

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• 复合情绪流变障碍是指个体的情绪状态不能像另一种情绪状态顺利转化的现象，具体表现为以下几种现象（）

  A . 障碍 B . 情结 C . 精神病 D . 癔症

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• 信息接受者影响沟通的障碍通常表现为：过滤、理解能力的障碍、（）、情绪、（）。

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• 大学生常见的不良情绪有哪些

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• 适应障碍的临床变化较大，主要表现为情绪障碍，如烦恼、焦虑不安、抑郁心境、无能感、不知所措、胆小害怕等。

  A . 正确 B . 错误

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• 与安全行车有关的不良情绪通常表现为（）。

  A . 恐惧.紧张 B . 犹豫不决 C . 骄傲自满 D . 急躁

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• 社交障碍一般包括社交不足行为和社交不当行为，在学生中具体表现为（）。

  A . 师生交往困难 B . 亲子交往代沟 C . 自我中心 D . 异性交往紧张

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• 适应障碍临床上以情绪障碍为主要表现，不会出现品行障碍。()

  A . 正确 B . 错误

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• 在老年人的认知和情绪问题中，突发性意识障碍常表现为（）。

  A . A．痴呆 B . B．谵妄 C . C．抑郁 D . D．焦虑

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• 因病伤残患者主要情绪障碍主要表现为为（）。

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• （  ）在大学生中也是比较常见的一种精神障碍，患者症状表现为情绪低落、自卑忧郁，甚至悲观厌世，有自杀的企图和行为。

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• 大学生在人生态度方面存在负面情绪,主要表现为畏惧困难和()。

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• 大学生情绪特点主要表现为（ ）。

  A、情绪的丰富性与波动性 B、情绪的强烈性与冲动性 C、情绪的外显性与内隐性 D、情绪的想象性与虚幻性

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• 情绪与行为障碍儿童是那些有长期的情绪困扰和有不良行为习惯的儿童。

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• 适应障碍患者以焦虑情绪为主要表现可存在的症状有：( )

  A．紧张不安、神经过敏、担心害怕 B．情绪低落，唉声叹气 C．存在幻听或超价观念 D．可伴有心慌气短、消化不良、尿频等躯体症状 E．社会适应能力也可受影响，如注意力不能集中、学习成绩或工作效率下降

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• 以性质改变为主的情绪情感障碍的具体表现不包括以下哪个方面（）

  A．情感迟钝 B．情感倒错 C．情感脆弱、易激惹 D．情感淡漠

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• 幼儿的情绪内容已经相当丰富，一般成人体验到的情绪大部分已为幼儿所体验，只是在引起情绪的动因、情绪表现方式上还有许多的不同。幼儿的情绪表现是外显的、缺少控制的，情绪往往极度强烈而高涨。进入中班，幼儿已经能够辨别积极情绪和不良情绪带给自己的感受，但是情绪调节能力仍然较弱。

  请你针对上述问题，设计一个中班健康教育活动，使幼儿了解不同的情绪对身体的影响不同，并初步学会调节自己的情绪，保持愉快心情

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• 教师的不良情绪会通过表情外露，为学生所察觉，并引起学生相应的情绪反应，说明情感具有（）功能

  A．调节 B．迁移 C．感染 D．动力

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