根据《中华人民共和国突发事件应对法》，预警级别按照突发事件发生的紧急程度、发展势态和可能造成的危害程度分为一级、二级、三级和四级。以下说法正确的是（)。
相似题目
-
按照《突发事件应对法》的规定，自然灾害、事故灾难和公共卫生事件的预警级别可分为一级、二级、三级和四级，分别用和蓝色标志。（）
-
根据《中华人民共和国突发事件应对法》的规定，可以预警的（）预警级别分为四级。
-
根据《中华人民共和国突发事件应对法》的规定，可以预警的（）预警的级别分为四级。
-
根据《突发事件应对法》第四十二条规定，国家将可以预警的自然灾害、事故灾难和公共卫生事件的预警级别，按照突发事件的紧急程度、发展势态和可能造成的危害程度分为四个等级，分别用颜色表示，其中三级用（）标示，一级为最高级别。
-
根据《中华人民共和国突发事件应对法》，预警级别按照突发事件发生的紧急程度、发展势态和可能造成的危害程度分为四个级别，分别用红色、橙色、黄色和蓝色标示，其中橙色对应的级别是（）。
-
根据《中华人民共和国突发事件应对法》的规定，可以预警的自然灾害、事故灾难和公共卫生事件的预警级别分为四级，即一级、二级、三级和四级，分别是下列何种颜色标示（）。
-
根据《中华人民共和国突发事件应对法》，预警级别为二级对应的颜色为蓝色。
-
《突发事件应对法》规定：国家建立健全突发事件预警制度。可以预警的自然灾害、事故灾难和公共卫生事件的预警级别，按照突发事件发生的紧急程度、发展势态和可能造成的危害程度分为一级、二级、三级和四级，分别用（）标示，一级为最高级别。预警级别的划分标准由国务院或者国务院确定的部门制定。
-
根据《中华人民共和国突发事件应对法》，预警级别为四级对应的颜色为蓝色。
-
根据《中华人民共和国突发事件应对法》的规定，可以预警的自然灾害、事故灾难和公共卫生事件的预警级别分为四级，即一级、二级、三级和四级，分别用下列何种颜色标示（）。
-
《中华人民共和国突发事件应对法》对预警级别是如何划分与标识的？
-
依据《突发事件应对法》的规定，三级、四级警报是预警中级别相对较低的，三级、四级警报后，县级以上地方各级人民政府应当采取的措施包括（ ）。
-
根据《中华人民共和国突发事件应对法》的规定，可以预警的自然灾害、事故灾难和公共卫生事件的预警级别，按从高到低顺序分别用（）色标示。
-
根据《中华人民共和国突发事件应对法》的规定，可以预警的自然灾害、事故灾难和公共卫生事件的预警级别分为四级，即一级、二级、三级和四级，依次用下列哪一种颜色标示：
-
据《中华人民共和国突发事件应对法》的规定，可以预警的自然灾害、事故灾难和公共卫生事件的预警级别分为四级，即一级、二级、三级和四级，分别是下列何种颜色标示()。
-
依据《突发事件应对法》，可以预警的自然灾害、事故灾难和公共卫生事件的预警级别，按照突发事件发生的紧急程度、发展势态和可能造成的危害程度分为一级、二级、三级和四级，分别用红色、橙色、黄色和蓝色标示，一级为最高级别（）
-
根据《中华人民共和国突发事件应对法》，预警级别按照突发事件发生的紧急程度、发展势态和可能造成的危害程度分为四个级别，其中橙色对应的级别是（)。
-
根据《突发事件应对法》，发布突发事件警报的人民政府应当根据事态的发展，按照有关规定适时调整预警级别并重新发布（）
-
选择题：根据《突发事件应对法》，下列关于可以预警的自然灾害、事故灾难和公共卫生事件的预警级别的说法，正确的有（）
-
根据《中华人民共和国突发事件应对法》的规定，可以预警的（）预警的级别分为四级。
-
《中华人民共和国突发事件应对法》规定可以预警的自然灾害、事故灾难和公共卫生事件的预警级别分为四级,即一级、二级、三级和四级,分别是下列何种颜色标示（红、橙、黄、蓝）（）
-
《中华人民共和国突发事件应对法》规定可以预警的自然灾害、事故灾难和公共卫生事件的预警级别分为四级，即一级、二级、三级和四级，分别是下列何种颜色指示（）
-
根据《突发事件应对法》，关于可以预警的自然灾害、事故灾难和公共卫生事件的预警级别的说法，正确的有（）。
推荐题目
- 自然铜药材是（）
- 低血糖症可依据Whipp1e三联征确定。
- 不能作为初次试验的发芽床是（）。
- 锅炉灭火后处理方式有（）
- 在加氢反应器内，下列哪种流动区域的气、液相间相互作用很弱。（）
- 间接法ELISA中，形成的免疫复合物是（）
- 智慧职教: 30岁女性，原发不孕并进行性痛经5年，妇检：子宫正常大小，后位，欠活动，后壁触及3个痛性结节，右附件扪及直径3cm大小的囊性包块，不活动,该患者的诊断
- 某猪场5月龄猪发病，表现为体温升高，弓背，行走摇晃，病初便秘，后期腹泻，四肢末端皮肤有出血点，发病率约15%;剖检可见脾脏边缘梗死，盲肠纽扣状溃疡。最可能引起本病的病原是()
- 以下属于丰田传统车定位的是()。
- 简述颜之推的幼儿教育观。