阅读综合性学习“有朋自远方来”的活动目标,按照要求答题。活动目标(1)利用图书馆或互联网搜集有关交友之道的名言,并识记其中10则。(2)了解活动方案的要素,初步学会活动设计方案(3)学会大方礼貌、清楚明白地发出“邀请”(4)写一篇自我介绍,并大方、清晰地向同学讲述(5)聆听他人的发言,能听懂他人发言的意思对该活动目标设计的相关分
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《语文课程标准》阶段目标从“识字写字”、“阅读”、“习作”(小学1-2年级为“()”,3-6年级为“()”)、“口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了"综合性学习"的要求,以加强语文课程与其他课程、与生活的联系,促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。
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学习实践科学发展观活动中,中央提出的总体要求和具体目标是什么?
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阅读课题研究案例,按照要求答题。某校开展"构建大语文教学圈"的课题研究,组织了"名著阅读"的研究性学习活动。课题组老师带领学生走进图书馆和阅览室,借阅文学作品,静心阅读思考;与省、市图书馆建立合作关系,带领学生听取专家关于文学作品阅读的专题讲座;同时,组织学生开展"文学沙龙"活动,定期交流读书心得,分享学习经验。对上述案例的分析不正确的是()
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某语文老师认为学会学习很重要,因此在班上进行阅读的教改,他把阅读技能分解成若干有条理的小步骤,通过活动实例示范各个步骤,要求学生按步骤活动,并经过反复练习使之达到自动化程度,一段时间之后,学生的阅读学习效果得到了显著提高;但仍有6位成绩差的学生在老师的教改期间成绩没有改善。让学生学会学习,其最核心的部分是让学生()。
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某语文老师认为学会学习很重要,因此在班上进行阅读的教改,他把阅读技能分解成若干有条理的小步骤,通过活动实例示范各个步骤,要求学生按步骤活动,并经过反复练习使之达到自动化程度,一段时间之后,学生的阅读学习效果得到了显著提高;但仍有6位成绩差的学生在老师的教改期间成绩没有改善。学生按步骤活动,并经过反复练习使之达到自动化程度。这种教学方法属于()。
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语文学习重视学生主动积极的参与精神,通常以学生自行设计和组织活动,自己选择学习目标,安排学习内容,选择学习方式,选择指导教师等方式呈现。这体现了语文综合性学习的哪类特点?()
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开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生的(),强调学生的亲身经历,要求学生积极参与到各项活动中去,在“做”、“考察”、“实验”、“探究”等一系列活动中(),体验和感受生活,发展实践能力和创新能力。
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《普通高中语文课程标准(实验)》提出:“了解学习方法的多样性,掌握学习语文的基本方法,能根据需要,采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。”这一能力发展要求侧重达成的课程目标是()。
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认识美术与自然、美术与生活、美术与文化、美术与科技之间的关系,进行探究性、综合性的美术活动,并以各种形式发表学习成果。这是哪个学习领域的目标设定。()
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按照学习目标来分,小学语文综合性学习主要可以分为()。
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某语文老师认为学会学习很重要,因此在班上进行阅读的教改,他把阅读技能分解成若干有条理的小步骤,通过活动实例示范各个步骤,要求学生按步骤活动,并经过反复练习使之达到自动化程度,一段时间之后,学生的阅读学习效果得到了显著提高;但仍有6位成绩差的学生在老师的教改期间成绩没有改善。老师应采用哪一种方法来帮助这6位成绩差的学生提高阅读成绩()
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某教师设置了“阅读与鉴赏”的专题,旨在帮助学生提高阅读鉴赏文学作品的能力,按照《普通高中语文课程标准(实验)》中提出的发展独立阅读的能力的具体目标,下列要求不恰当的是()。
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初中语文综合性学习活动中,教师可以按照实施的基本程序,结合具体的活动内容,来进行组织、指导和实施,从而更有效地发挥综合性学习的作用。在这一过程中,教师要明确如何写总结报告,基于总结报告设计展板,开展演讲、辩论、讨论等,并且发挥引导学生交流与分享学习成果的作用。该阶段是综合性学习实施基本程序中的哪个阶段?()
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学生自己选择学习的目标、内容、方式及指导教师,自己决定活动结果呈现的形式,指导教师只对其进行必要的指导,不包揽学生的活动。这体现了综合实践活动的()。
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阅读综合性学习"古诗词漫步"活动方案(节选),按要求答题。 活动准备:将全班40人分成4个小组,每组10人,自由组合。 活动步骤:第一阶段,各小组从“春”“夏”“秋”“冬”四个主题中选定一个,通过网络等渠道搜集诗歌,整理成册;第二阶段,小组汇报,向全班介绍所选主题的诗歌,汇报方式自选。 活动评价:首先进行小组内部评价,然后教师根据各小组情况进行综合评价,并把评价结 果记录到档案之中。 对该活动方案的分析,不正确的是( )。
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教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。教师在设计教学目标时,要遵循的要求有()
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课堂学习任务单的主要作用( )? ;为学生的课堂深度学习提供“脚手架”|体现工程学的原理,引领课堂教学方式创新 |通过目标引领,任务驱动达成学习目标 |使教学活动按照一定的流程有条不紊的进行
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语文阅读理解题是一种综合性的题型,在小学语文学习中,当孩子们完成了足够的字词句积累之后才会涉及到阅读理解,它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质。同时,也成为很多孩子的一大难题。其实,要想提高阅读理解能力,是需要技巧的。心田花开今天就为大家收集了一些阅读理解的取分技巧,希望能对各位有所帮助。 首先,要想做好阅读理解,需要有正确的解题步骤。心田花开老师认为,做好阅读理解需要按照以下步骤: 一、先
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阅读综合性学习《马的世界》活动方案的片段,按要求答题。一、伯乐相马。请每位学生,带着自己制作的马头饰,轮流上场,陈述其造型特点及喜爱缘由。二、一马当先。学习小组汇报汉语汉字中马的专题研究成果,讲解马字历史演变过程及书法艺术中的马的多种书写形式。小组竞赛,说说含马的成语含义及情感色彩。三、龙马精神。小组学习展示文学作品中马的专题研究成果。四、马到成功。学习小组交流历史
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阅读某教师的教学叙事片段,按照要求答题。为了培养学生非连续性文本阅读能力,我有意识地搜集语料来引导学生开展自主、合作、探究学习。比如,围绕“老龄社会”这一话题节选三则非连续性文本材料,包括《“银发潮”将席卷中国》《老龄化问题影响社会经济发展》《新型居家养老:应对老龄化问题的良策》。然后,我设计三项学习活动:(1)根据材料内容为“人口老龄化”下定义,并概括我国人口老龄化问题的特点和现实影响。
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阅读综合性活动“话说千古风流人物”的教学活动反思(节选),按照要求答题。此次“话说千古风流人物”主题的综合性教学活动是我本学期以来,开展得较为成功的一次活动,学生参与面广,热情较高,搜集的资料也比较全面,所展示的成果制作得也比较精美。尤其是各组同学在制作课件时表现出的无私、合作精神更让人欣喜。同时,第三组的同学因为积极走出校门,到社区、博物馆等地实地采访,其组员的口语交际能力都大大得到了提升。许多
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在教学中,我们要基于学生的语文要素来设计适切的学习目标,统领我们的阅读学习的活动。()
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综合实践活动课程从目标任务上来说,也必须学习某种知识、技能。()
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- 2010年A公司以无形资产交换B公司可供出售金融资产,假定该交易具有商业实质并且公允价值能够可靠计量。A公司另向B公司支付补价5万元。A公司换出无形资产的原值为1800万元,累计摊销为900万元,计税价格为公允价值1000万元,营业税税率为5%。另以银行存款支付换入可供出售金融资产的相关税费10万元。则A公司换入可供出售金融资产的入账成本为()
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