(2)对于方式3，教师可以引导学生进一步提出哪些问题;(6分)

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• 教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（）。

  A . 谈话法 B . 讨论法 C . 讲授法 D . 练习法

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• 教学中的启发不是让学生自发地看，而是要在教师的指导下有目的地观察，教师通过提出问题引导学生去把握事物的特征。（　　）

  A . 正确 B . 错误

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• 教师安排学生开展读书活动，设计了《“悦”读学习自我评价表》（见下表）对该评价表的分析不正确的是（）。 评价内容 自我表现 1、你提出了哪些有价值的问题？ 2、你能认真倾听他人陈述吗？ 3、你允许不同意见的争论吗？ 4、你会完全接受别人的观点吗？你提出了哪些不同与别人的观点？

  A . 具体操作性，能培养学生的质疑、讨论、交流能力 B . 具体过程性，能够考察学生在阅读中的合作学习状况 C . 具有激励性，能够激发自我评价意识，促进学生积极参与 D . 具有同一性，能够用标注的尺度对学生阅读做终结性评价

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• 教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答形式引导学生获取、巩固知识的方法是（）。

  A . 谈话法 B . 讨论法 C . 讲授法 D . 演示法

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• 教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（　　）．

  A . 讲授法 B . 讨论法 C . 谈话法 D . 指导法

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• 教师在学生已有知识经验的基础上提出问题，引导学生积极思考，通过师生交谈，使学生获得知识技能、提高能力、培养思想品德的教学方法是（）

  A、讲授法 B、谈话法 C、讨论法 D、练习法

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• 教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法称为()。

  A . A．讨论法 B . B．谈话法 C . C．讲授法 D . D．练习法

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• 教师提出问题和一定材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法是()。

  A . A．探究——研讨法 B . B．发现学习 C . C．暗示教学法 D . D．范例教学法

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• 教师引导学生查阅资料后，进行思考、交流、讨论并解决问题的学习方式属于( )。

  A . 表现性学习法 B . 研究性学习法 C . 接受性学习法 D . 程序性学习法

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• 教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法称为谚授法。

  A . 正确 B . 错误

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• 教学中的启发不是让学生自发地看，而是要在教师的指导下有目的地观察，教师通过提出问题引导学生去把握事物的特征。

  A . 正确 B . 错误

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• 教师根据教学需要，从教材人手，提出一定的问题，引导学生对问题进行思考和分析，通过寻求问题的解决来激发学生学习的积极性，从而掌握知识的教学方法属于（）。

  A . A．发现教学法 B . B．问题教学法 C . C．案例教学法 D . D．程序教学法

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• 教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法称为（）。

  A . 讨论法 B . 谈话法 C . 讲授法 D . 练习法

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• 教师引导学生查阅资料后，进行思考、交流、讨论并解决问题的学习方式属于（）。

  A . 表现性学习法 B . 研究性学习法 C . 接受性学习法 D . 程序性学习法

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• 教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法称之为（）。

  A . 讨论法 B . 谈话法 C . 讲授法 D . 练习法

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• 教师按一定的教学要求向学牛提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是()。

  A．讲授法 B．讨论法 C．谈话法 D．指导法

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• （2007年4月）教学中教师按照教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并由此引导学生获取知识或巩固知识的方法是（）

  A．讲授法 B．讨论法 C．练习法 D．谈话法

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• 教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生（）

  A．讲授法 B．讨论法 C．谈话法 D．指导法

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• 选择中学物理教材中的某一个演示实验，试按演示实验教学设计的要求进行教学设计。在设计时注意思考下列问题： 1.为什么做这个实验？何时做这个实验？ 2.用这个实验说明什么问题？ 3.为了达到实验的目的，这个实验有没有不同的设计方案？如果有，你打算做怎样的教学处理？ 4.在演示之前，应该提出什么样的问题，吸引学生的注意力，以引导学生观察思考？ 5.通过这个演示学生可能提出什么问题？对学生提出的问题你计划如何处理？ 6.如何引导学生对观察到的现象和事实进行分析、概括，得出实验的结论？ 7.通过对这个演示实验的教学设计，你认为在演示实验教学中有哪些最能引起学生思考与激发兴趣的教学处理方式？ 要求如下： 1. （20分）符合教学设计的格式规范，可以是自己的教学设计，也可以是教学案例； 2. （4分）体现对演示实验教学的理解； 3.以PDF格式进行提交。

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• 教师向学生提出问题并通过_______的形式来引导学生获取或巩固知识的方法称为：谈话法。

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• 教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫作（）

  A．讲授法 B．谈话法 C．讨论法 D．实验法

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• 1、选择中学物理教材中的某一个演示实验，试按演示实验教学设计的要求进行教学设计。在设计时注意思考下列问题： 1.为什么做这个实验？何时做这个实验？ 2.用这个实验说明什么问题？ 3.为了达到实验的目的，这个实验有没有不同的设计方案？如果有，你打算做怎样的教学处理？ 4.在演示之前，应该提出什么样的问题，吸引学生的注意力，以引导学生观察思考？ 5.通过这个演示学生可能提出什么问题？对学生提出的问题你计划如何处理？ 6.如何引导学生对观察到的现象和事实进行分析、概括，得出实验的结论？ 7.通过对这个演示实验的教学设计，你认为在演示实验教学中有哪些最能引起学生思考与激发兴趣的教学处理方式？ 要求如下： 1. （20分）符合教学设计的格式规范，可以是自己的教学设计，也可以是教学案例； 2. （4分）体现对演示实验教学的理解； 3.以PDF格式进行提交。

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