下列关于判断和评价改革成败与得失的说法正确的是（）。
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如何判断改革的成败与是非得失，邓小平在1992年的南方谈话中提出了“三个有利于”的判断标准，其内容有（）。
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随着教学方法改革，教学评价的理念也发生了深刻的变化，下列关于教学评价理念的说法正确的是（）
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评价包装的成败得失，不应局限于某个环节，而应（），于是包装的生命周期分析法就应运而生了。
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党的十二届三中全会通过的《关于经济体制改革的决定》指出，要把是否有利于发展（）作为检验一切改革得失成败的最主要标准。
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战略的（）表明，战略不是着眼于短期的经营成果、成败得失，而是着眼于未来和长远的成败与得失。
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决定黄金投资成败的诸多因素中，最关键的是能否对黄金的价位走势做出正确的分析和判断。以下说法中，错误的是（）。
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判断改革和各项工作得失成败的标准是什么？
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下列关于基础教育课程改革中课程评价改革的说法错误的是（ ）。
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判断改革得失成败的标准是什么？
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邓小平提出判断改革开放中一切工作得失、是非、成败的三条根本标准是什么？
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判断改革和一切工作是非得失的标准（）。
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是否有利于（）是检验一切改革得失成败的最主要标准。
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评价和判断改革成败的根本标准是（ ）
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邓小平提出判断我国改革开放得失成败的标准主要包括（ ）
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判断改革成败得失的标准是（ ）
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判断改革 成败得失 的标准是（ ）
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改革是一项崭新的事业，如何评价判断改革的成败与是非得失一再成为各种争论的焦点。邓小平在1992年的南方谈话中提出了“三个有利于”的判断标准。内容有( )
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如何评价和判断改革的成败与是非得失，邓小平明确提出了“三个有利于”的标准。这一标准充分体现了
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1992年，邓小平在“南方谈话”中指出，判断改革开放成败得失的标准，应该主要看()
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判断改革和一切工作得失的标准是()。
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邓小平提出的判断改革开放得失成败的“三个有利于”标准是什么？
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评价和判断改革的成败与是非得失的标准是（)。
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关于测量与评价，下列说法正确的是（）。
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贯彻和落实科学发展观，必须正确处理好改革、发展与稳定的关系。关于改革、发展与稳定的关系，下列说法错误的是（）
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