简述人的职业生涯所具有的特性。
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①以知识为主导所得出的美丑的概念,是不真实的,也是没有意义的 ②即如美丑而言,当天下人知道追求美的时候,就有了美丑的区分,就有了各自的见解 ③在老子看来,相反相成,是知识构成的特性,但并非世界本身所具有。 ④老子并非反对人们追求美,但他认识这种追求美的方式,并不能得到真正的美 ⑤人为世界分出高下美丑,是在下判断,以人的理性确定世界的意义,这样的知识并不符合世界的特性 将以上5个句子重新排列,语序正确的是:
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①以知识为主导所得出的美丑的概念,是不真实的,也是没有意义的。 ②即如美丑而言,当天下人知道追求美的时候,就有了美丑的区分,就有了分别的见解。 ③在老子看来,相反相成,是知识构成的特性,但并非世界本身所具有。 ④老子并非反对人们追求美,但他认为这种追求美的方式,并不能得到真正的美。 ⑤人为世界分出高下美丑,是在下判断,以人的理性确定世界的意义,这样的知识并不符合世界的特性。 将以上5个句子重新排列,语序正确的是:
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职业是指具有劳动能力的人,为获取生活所得,运用个人能力进行活动的范围。职业具有如下的基本特性:()。
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①以知识为主导所得出的美丑的概念,是不真实的,也是没有意义的。 ②即如美丑而言,当天下人知道追求美的时候,就有了美丑的区分,就有了分别的见解。 ③在老子看来,相反相成,是知识构成的特性,但并非世界本身所具有。 ④老子并非反对人们追求美,但他认识这种追求美的方式,并不能得到真正的美。 ⑤人为世界分出高下美丑,是在下判断,以人的理性确定世界的意义,这样的知识并不符合世界的特性。 将以上5个句子重新排列,语序正确的是:
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①以知识为主导所得出的美丑的概念,是不真实的,也是没有意义的②即如美丑而言,当天下人知道追求美的时候,就有了美丑的区分,就有了分别的见解③在老子看来,相反相成,是知识构成的特性,但并非世界本身所具有④老子并非反对人们追求美,但他认为这种追求美的方式.并不能得到真正的美⑤人为世界分出高下美丑,是在下判断,以人的理性确定世界的意义,这样的知识并不符合世界的特性将以上5个句子重新排列,语序正确的是:
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教师与学生均具有姓名、年龄、身高等人的特性,该机制称()
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①以知识为主导所得出的美丑的概念,是不真实的,也是没有意义的②即如美丑而言,当天下人知道追求美的时候,就有了美丑的区分,就有了分别的见解③在老子看来,相反相成,是知识构成的特性,但并非世界本身所具有④老子并非反对人们追求美,但他认为这种追求美的方式,并不能得到真正的美⑤人为世界分出高下美丑,是以人的理性确定世界的意义,这样的知识并不符合世界的特性将以上5个句子重新排列,语序正确的是:
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如图所示为具有方向特性的四边形阻抗继电器的动作特性图,简述四边形各边界的作用()。https://assets.asklib.com/images/image2/2017082915200965963.jpg
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①以知识为主导所得出的美丑的概念,是不真实的,也是没有意义的。②即如美丑而言,当天下人知道追求美的时候,就有了美丑的区分,就有了分别的见解。③在老子看来,相反相成,是知识构成的特性,但并非世界本身所具有。④老子并非反对人们追求美,但他认为这种追求美的方式,并不能得到真正的美。⑤人为世界分出高下美丑,是以人的理性确定世界的意义,这样的知识并不符合世界的特性。将以上5个句子重新排列,语序正确的是( )。
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麦格雷戈提出的建立在对人的特性和人的行为动机具有更为恰当的认识基础上的人事管理新理论是()。
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①以知识为主导所得出的美丑的概念,是不真实的,也是没有意义的。 ②即如美丑而言,当天下人知道追求美的时候,就有了美丑的区分,就有了分别的见解。 ③在老子看来,相反相成,是知识构成的特性,但并非世界本身所具有。 ④老子并非反对人们追求美,但他认为这种追求美的方式,并不能得到真正的美。 ⑤人为世界分出高下美丑,是在下判断,以人的理性确定世界的意义,这样的知识并不符 合世界的特性。将以上5个句子重新排列,语序正确的是( )。
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职业道德应具有的特性是()
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①以知识为主导所得出的美丑的概念,是不真实的,也是没有意义的。②即如美丑而言,当天下人知道追求美的时候,就有了美丑的区分,就有了分别的见解。③在老子看来,相反相成,是知识构成的特性,但并非世界本身所具有。④老子并非反对人们追求美,但他认识这种追求美的方式,并不能得到真正的美。⑤人为世界分出高下美丑,是在下判断,以人的理性确定世界的意义,这样的知识并不符合世界的特性。将以上5个句子重新排列,语序正确的是:
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