情绪易波动的人灵活性好,动作迅速敏捷,对道路条件适应快,应变能力强。
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小王为人热情,活泼好动,反应迅速、敏捷,有朝气,但情绪不那么稳定,有时粗枝大叶。请问小王属于什么类型的气质?()
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以性情急躁、易冲动,粗心、自制力差为心理特征的气质类型是()以言行敏捷、活泼好动,待人热情、兴趣易变为心理特征的气质类型是()以少言慢行、情绪隐而不露,善忍耐,对人冷淡为心理特征的气质类型是()以动作稳定、缓慢,观察细微,情感体验深,孤独多虑、缺乏自信为心理特征的气质类型是()
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所有的步法都以迅速敏捷为前提,动作流畅,才能保证攻防自如.
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某婴儿生活节律较规则,愉快情绪多,情绪反应适中,对新异刺激一半反应积极,较易适应环境。按托马斯·切斯等的气质分类理论,该婴儿的气质属于()型。
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在气质类型中,哪种气质类型具有精力旺盛、直率、热情、刚强、动作迅速、情绪体验强烈、智力活动具有极大灵活性的特点?()
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情绪兴奋性高,性情活跃,外部表现明显,反应敏捷,动作灵敏,善于交际,但注意力和情绪容易转移属于()气血类型?
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某婴儿生活较有规律,愉快情绪多,情绪反应适中,对新异刺激一般反应积极,较易适应环境。按托马斯、切斯等的气质分类理论,该婴儿的气质属于()。
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情绪容易激动,性子急,说话只来知趣,反应较快、灵活,对待困难有坚韧不拔的劲头,但考虑问题不全面,受到挫折易失去信心,在战斗中往往比其他气质的人具有更大的冒险倾向性,但有时不能控制自己,表现比较鲁莽。这种人属于()气质。
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在各种突然变换环境的条件下,人体迅速、准确、协调、灵活地完成动作的能力指()
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神识清楚,思维敏捷,言语清晰,目光明亮灵活,精彩内含,面色荣润含蓄,表情自然,体态自如,动作灵活,反应灵敏者,称为()
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有的人乖巧伶俐,惹人喜爱,他们的情绪丰富而且外露,喜怒哀乐皆形于色,活泼、好动、乐观、灵活是他们的优点。思维灵活,行动敏捷,对各种环境的适应力强,弱点是缺乏耐心和毅力,稳定性差,见异思迁。这种人的气质属于()
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情绪整合能力高的人比整合能力低的人情绪波动更大。
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以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶为特征的气质类型是()
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具有反应迅速,有朝气,活泼好动,动作敏捷,情绪不稳定,粗枝大叶的特征的气质是()。
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汽车驾驶,要求驾驶员有良好的()等感知能力,有良好的注意分配能力,动作反应敏捷协调,意志坚强,情绪稳定等心理品质。
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具有灵活、有朝气,善于适应变化的生活环境,情绪体验不深的气质特征的人属于()
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胆汁质乘客情绪易于激动,反应迅速,行动敏捷,暴躁而有力。()
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根据气质类型理论,下文描述的人很可能属于什么气质类型? 这种人情绪体验强烈、爆发迅猛、平息快速,思维灵活但粗枝大叶,精力旺盛、争强好斗、勇敢果断,为人热情直率、朴实真诚、表里如一,行动敏捷、生气勃勃、刚毅顽强;但这种人遇事常欠思量,鲁莽冒失,易感情用事,刚愎自用
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情绪整合能力弱的人情绪波动更大。()
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每个练习者的身高、体重和身体素质等条件都不同,因此应选择适于自己练习和使用的技术动作,以便更快地掌握技术,形成自己的特点。身材矮小、动作比较灵活的人,可着重选练( )技术。
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____的主要优点是施工比较迅速,安装简便,靠重力疏干,几乎不需要维护,布设灵活,能适应地质条件的变化。
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某班有两位同学,甲常表现为:温柔、和顺,对事物观察敏锐,反应敏感,体验深刻,想象丰富, 在活动中不敢表现自己,做事小心谨慎,课堂表现很守纪律,易多愁善感,反应迟缓,适应能力差。而乙常表现为:动作迅速,精力充沛,热情洋溢,直率热情,爱发脾气,情绪产生快而强,难以自制,理解问题常比别人快,但容易坚持已见。在实际教育过程中,教师做法错误的是()
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交际语()特点要求交际者思维敏捷、反应灵活、表达迅速。内部语言的思维与外部语言的口语几乎是同步。
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拿起道机的人,要密切注视看道者的指挥,正确的放置起道机,动作要敏捷
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