如何对待不同民族的语言文字？

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• 汪曾祺曾说语言不是外部的东西，它是和内在的思想同时存在，不可剥离的。在他看来写小说就是写语言，语文课学的是语言，但语言不是空壳，而是要承载各种各样的思想、哲学、伦理、道德的。怎么做人，如何对待父母兄弟姐妹，如何对待朋友，如何对待民族、国家和自己的劳动等，这些在语文课里是与语言并存的。从这个意义来讲，语文教育必须吸收和继承传统文化，而诗歌无疑是传统文化的集大成者。 这段文字意在说明：

  A . 诗歌中包含丰富的思想、伦理和道德元素 B . 脱离内在思想的语文教育是空洞无物的 C . 必须重视诗歌在语文教育中的作用 D . 语文教育需要和思想品德教育同步进行

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• 世界上有200多个国家和地区，2500多个民族以及多种宗教。如果只有一种生活方式，只有一种语言，只有一种音乐，只有一种服饰，那是不可想象的。对待不同文明，我们需要有比天空更宽阔的胸怀，这主要是因为（）。

  A . 中华文化具有特有的包容性 B . 不同民族文化有共性和普遍规律 C . 文化多样性是人类文明进步的重要动力 D . 民族文化是维系民族生存和发展的精神纽带

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• 对去世的少数民族干部应如何对待？

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• 汪曾祺曾说语言不是外部的东西，它是和内在的思想同时存在，不可剥离的。在他看来写小说就是写语言，语文课学的是语言，但语言不是空壳，而是要承载各种各样的思想、哲学、伦理、道德的。怎么做人，如何对待父母兄弟姐妹，如何对待朋友，如何对待民族国家和自己的劳动等，这些在语文课里是与语言并存的。从这个意义来讲，语文教育必须吸收和继承传统文化，而诗歌无疑是传统文化的集大成者。 这段文字意在说明（ ）

  A . 诗歌中包含丰富的思想、伦理和道德元素 B . 脱离内在思想的语文教育是空洞无物 C . 必须重视诗歌在语文教育中的作用 D . 语文教育需要和思想品德教育同步进行

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