讨论会,研讨班
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在某次“写作”教学的主体研讨活动中,教师们特别讨论了“写作”教学应该注意的问题。下列说法不恰当的是()。
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全身用氟预防龋齿研讨会上,专业人员就各种措施和方法进行探讨,首先讨论的是饮水加氟
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()又称“研讨会法”“讨论培训法”。
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在某次“阅读教学”的主体研讨活动中,教师们特别讨论了“阅读教学”应该注意的问题。下列说法不恰当的是()。
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全身用氟预防龋齿研讨会上,专业人员就各种措施和方法进行探讨,首先讨论的是饮水加氟要取得最佳防龋效果,饮用加氟水应从()。
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在某次"口语交际"教学的主题研讨活动中教师们特别讨论了"口语交际"教学应该注意 的问题。下列说法不恰当的是( )。
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在某次“写作”教学的主题研讨活动中,教师们特别讨论了“写作”教学应该注意的问题。下列说法不恰当的是()。
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张贴板教学法是指是张贴板上钉上由学生或者教师填写的有关讨论或教学内容的卡片,通过添加、移动、拿掉或更换卡片进行讨论、得出结论的研讨式教学方法。
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案例研讨法与讨论法不相同的是()。
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全身用氟预防龋齿研讨会上,专业人员就各种措施和方法进行探讨,首先讨论的是饮水加氟饮水加氟是在哪国最先提出并实施的()。
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全身用氟预防龋齿研讨会上,专业人员就各种措施和方法进行探讨,而后讨论的是学校饮水加氟学校饮水加氟可以不必考虑()。
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案例研讨法与讨论法不同点在于:通过研讨不单是为了解决问题,而是侧重培养受训人员()。
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各级党委(党组)理论学习中心组应当将集体学习研讨作为学习的主要形式,把重点发言和集体研讨、专题学习和系统学习结合起来,深入开展学习讨论和互动交流()
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