一个人能力大，其人生价值就大；反之，能力小，其人生价值就小。
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在人生价值评价中，一般而言，能力大的人实现了人生价值，能力小的人就没有实现人生价值。
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近五年来，全国选派l4．3万名高校毕业生到农村基层从事各种服务。各地各部门十分注意服务与管理相结合、使用与培养相结合，既让大学生在基层发挥作用，也为其成长成才创造环境、提供条件。这表明（）。①实现个人价值，需要自强不息的精神②一个人的人生价值，只能在社会中实现③人既是价值的创造者，又是价值的享受者④积极服务基层，是实现人生价值的必由之路
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人生价值评价的客观标准是对知识的掌握，也就是说谁掌握的知识多，谁的人生价值就大。
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一个人奉献越多，实现其远大职业理想的几率就越高，其人生价值也就越大。
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2012年是《感动中国》十周年，十年沉淀下来的感动，是中国人心灵的历史，是一种不断升华的精神价值。100多个普通人的故事能感动我们的心灵，这说明（）。 ①对一个人价值的评价就是看其贡献 ②有令人感动故事的人才能实现人生价值 ③人的价值在于创造价值 ④在个人与社会的统一中实现人生价值
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个人财务规划是指个人或家庭根据其客观情况和财务资源及风险承受能力而制定的旨在实现人生各阶段目标的一系列互相协调的计划，包括（）等。
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评价一个人的人生价值，主要看其人生实践的最终结果。
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热情是与人生观，价值观有关联的，是一个人态度、兴趣的表现。热情能调动身心潜力。（）
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每个人的职业不同、能力大小不同，对社会贡献的绝对量也不同，不能简单地认为能力大的人就实现了人生价值，能力小的人就没有实现人生价值。（ ）
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毛泽东指出：“一个人能力有大小，但只要有这点精神就是一个高尚的人，一个纯粹的人……。”这说明毛泽东要求我们评价一个人的人生价值( )。
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一个人能力大，其人生价值就大；反之，能力小，其人生价值就小。（ ）
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个人（ ）是社会评价其人生价值和根本尺度。
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人生价值评价的根本尺度，是看一个人的人生活动（ ）
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毛泽东指出：“一个人能力有大小，但只要有这点精神就是一个高尚的人，一个纯粹的人……。”这说明毛泽东要求我们评价一个人的人生价值( )。
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当个人作为价值客体，其人生活动满足社会、他人的需要时，就形成人生的( )。
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个人的主观努力，在相当大程度上决定着其人生价值实现的程度。
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个人的行为动机越高尚,其人生价值也就越大。
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个人的（ ）是社会评价其人生价值根本尺度。
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社会主义核心价值观为人们确定和实现人生价值提供了基本遵循人生价值评价的标准，衡量一个人的个人活动是否符合社会的客观规律，其评价的根本尺度是（）
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（）能表现一个人的审美情趣、价值观、人生观，体现每个人特有的风格，是对某个人或事物的记忆、印象、评价、态度的总和
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【判断题】3.人生价值评价的客观标准是对知识的掌握，也就是说谁掌握的知识多，谁的人生价值就大。（）
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社会主义核心价值观，为人们确定和实现人生价值提供了基本遵循。人生价值评价主要是看一个人的人生活动是否符合社会的客观规律，其评价的根本尺度是文化标准。（）
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电极电势大的氧化态物质氧化能力大，其还原态物质还原能力小。（)
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10、个人的主观努力，在相当的程度上也决定着人生价值实现的程度，因此大学生要不断增强实现人生价值的能力和本领。
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