认知结构或心理组织叫（）。
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用“认知结构”取代“完形”概念的心理学家是（）
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对认知结构迁移理论作出重要贡献的心理学家有（）。
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从心理的内容看，民族心理和个体心理一样，其结构主要由民族认知心理、民族情感心理、（）以及各自特征构成。
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主体已建立的认知结构不能同化外界新的刺激，就要按新刺激的要求改变原有的认知结构或创造新的认知结构，以适应环境的需要。这个过程叫（）。
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智力是由多种认知能力的有机结合构成的心理结构系统，以（）为核心。
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认知心理学家们在大量的研究中发现，识别一个图形中的线段要优于识别结构不严的图形中的同一线段或单独的线段，这种现象叫做（）效应。
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品德心理结构主要包括道德认知、道德情感和（）三个部分。
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奥苏伯尔的认知观的学习理论又叫同化论，是进行教学任务分析的良好工具，该理论认为有意义学习必须是使个体获得心理意义，且心理意义的获得必须满足下列条件（）。
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认知结构是个体的全部知识（或观念）的内容和组织，直接参与了和新知识的相互作用。
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残疾人是指在心理、生理、人体结构上，某种组织、功能丧失或不正常，（）的人。
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提出学习就是通过认知获得意义和表象，从而形成认知结构的过程，而不仅仅是形成一系列反应的心理学家是（）。
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品德心理结构的动力机制是道德认知。
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提出认知结构迁移理论的心理学家是（）。
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按照世界卫生组织国际分类法（ICIDN），疾病或外伤引起的解剖结构、生理及心理功能暂时、永久丧失或异常应是（）。
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品德心理结构的基本成分是道德认知、道德情感和（）。
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品德的心理结构包括道德认知、道德情感、道德行为。（）
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对认知结构迁移理论作出重要贡献的心理学家有()
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对认知结构迁移理论作出重要贡献的心理学家有( )。
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认知结构心理学家布鲁纳对学习迁移理论影响极为重要。
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按照世界卫生组织国际分类法（ICIDN），疾病或外伤引起的解剖结构、生理及心理功能暂时、永久丧失或异常应是（）
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提出认知结构学习论的心理学家是（）。
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2、主张教学要重视学生认知结构和心智发展的心理学流派是（）。
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7、主体已建立的认知结构不能适应外界新的刺激，就要按新刺激的要求改变原有的认知结构或创造新的认知结构，以适应环境的需要。这个过程叫（）。
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创造性是人脑对客观现实的特殊反映方式，具有复杂的结构。创造性的心理结构包括认知因素、动机因素和人格因素等方面。下列选项中，属于创造性心理结构中认知因素的有（）